7學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)對照檢查材料總結(jié)(編輯修改稿)
2025-09-26 17:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （一）驕傲自滿是產(chǎn)生問題的土壤。本人生于五十年代的農(nóng)村家庭，熱愛黨，熱愛祖國，對農(nóng)民兄弟存有樸素的感情。雖在青少年時(shí)代心靈上飽受xx年文革動(dòng)亂時(shí)期的瘡傷，但非常幸運(yùn)地趕上了改革開放的好日子，迎來了教育改革的春天，在1978年通過了文革后恢復(fù)高中考的首次考試，進(jìn)入了師范學(xué)校學(xué)習(xí)，然后當(dāng)上一名教師，在基層學(xué)校工作了十幾年。在組織的重視培養(yǎng)下，19xx年底被選調(diào)到局機(jī)關(guān)工作，一呆就過了x多年。離開了黑土地，離開了三尺講臺，從普通農(nóng)民、普通教師、到機(jī)關(guān)辦事員，慢慢的感情上與基層同志疏遠(yuǎn)了。印象中當(dāng)年自己還是一個(gè)普通辦事員，到基層學(xué)校去，基層學(xué)校的校長教師總是把我當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)看待，似乎有一種飄飄然的感覺，缺少一種謙卑之心。不知不覺就產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自心態(tài)。 當(dāng)上教育局副科干部以后，無形中受到虛榮心的影響，看重較多的是自己的面子，也許能在某項(xiàng)工作中取得了點(diǎn)成績，受到同事或領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)時(shí)，謙虛謹(jǐn)慎表現(xiàn)的不足，隨著年齡的增長，表現(xiàn)出了倚老賣老的態(tài)度，喜歡聽同事恭維的話，喜歡聽領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)的話，聽到別人批評的話總是不順耳。有些工作其實(shí)自己是外行（比如，電教工作、信息教育、招標(biāo)采購等），但為了顧全自己的沒面子，在某種場合也要扮成內(nèi)行，遇到實(shí)際問題解決不了，不愿去虛心請教，而是故作鎮(zhèn)靜，久而久之，就出現(xiàn)了脫離實(shí)際、擺架子不良現(xiàn)象。 （二）人生標(biāo)桿不高是產(chǎn)生問題的拐點(diǎn)。要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志敢教日月?lián)Q新天的奮斗精神。這就要求人生中要追求高標(biāo)桿，共產(chǎn)黨員更應(yīng)該追求崇高事業(yè)。而我的人生標(biāo)桿立得不高乃至很平庸，工作中伸手摘到蘋果就滿足，不愿意去跳一跳摘到質(zhì)量更好的蘋果。求穩(wěn)不求新，求同不求異，說句心里話，我理想化是被領(lǐng)導(dǎo)，樂意做服從命令的士兵，別人怎么說我就怎么做，不動(dòng)腦子，不擔(dān)責(zé)任，不費(fèi)精力，做一天和尚撞一天鐘，什么讀書學(xué)習(xí)啊，培訓(xùn)進(jìn)修啊，也是簡單一點(diǎn)好。這是與一個(gè)黨員干部應(yīng)盡的職責(zé)相違背的，是導(dǎo)致我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，產(chǎn)生享樂主義、形式主義的主要思想根源。 （三）弱化了宗旨意識是產(chǎn)生問題的根源。在學(xué)習(xí)教育實(shí)
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