7學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論研讀心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-09-26 17:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中求得的教育才是真正的教育；第三，教育具有終身性，與個(gè)人生活共始終的，也就是說(shuō)我們?nèi)艘畹嚼蠈W(xué)到老；第四，教育具有全面性。人類的生活的全面性決定著教育的全面性。生活是一個(gè)整體，涵蓋人類生活的方方面面，包括物質(zhì)生活、精神生活等。 社會(huì)即學(xué)校是陶行知生活教育理論的另一個(gè)重要命題，是伴隨生活即教育而來(lái)的。是生活即教育，就是社會(huì)即學(xué)校了。兩者是相關(guān)聯(lián)的，是一個(gè)學(xué)理。到處是生活，即到處是教育；整個(gè)的社會(huì)是生活的場(chǎng)所，亦即教育之場(chǎng)所。因此可以說(shuō)：社會(huì)即學(xué)校。學(xué)校要與社會(huì)統(tǒng)一，打破二者的隔絕。 教學(xué)做合一是陶行知生活教育理論的教學(xué)論。教學(xué)做合一是生活現(xiàn)象之說(shuō)明，即教育現(xiàn)象之說(shuō)明。在生活里，對(duì)事說(shuō)是做，對(duì)
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