7學(xué)習(xí)“工匠精神”讀后感_(編輯修改稿)
2024-09-26 17:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論知識(shí)，做自學(xué)筆記，在XX縣區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)競(jìng)賽中，他主動(dòng)報(bào)名參加。由于平時(shí)的積累，加之與團(tuán)隊(duì)的密切配合，在比賽中取得了第二名的好成績(jī)。同期在黨員與特困戶結(jié)對(duì)子的活動(dòng)中，他再次毫不猶豫地從微薄的工資中拿出千余元給他的幫扶戶。當(dāng)我們知道王老師的做法時(shí)，對(duì)他的為人更加欽佩了。面對(duì)大家的表?yè)P(yáng)，王老師只是淡淡地說了一句“他的確應(yīng)該照顧?！倍潭痰囊痪湓挘瑓s折射出王智老師，一名共產(chǎn)黨員的高尚人格。 學(xué)高為師，身正為范。教師在學(xué)生面前享有很高的威信，他們常常以教師的行為、品德、修養(yǎng)、學(xué)識(shí)等作為衡量自己的標(biāo)準(zhǔn)，尤其把教師的言行作為自己行為的典范。可以說，教師的工作是以人格塑造人格的。俄羅斯教育家烏申斯基曾說過：“在教育工作中，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上，因?yàn)橹挥袕慕處熑烁竦幕顒?dòng)源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量?！蓖趵蠋煵煌岣咦约旱木C合素質(zhì)，不斷完善自我，努力使自己成為學(xué)生的表率，用自身美好的心靈去影響學(xué)生健康的心靈。這一點(diǎn)尤其表現(xiàn)在他對(duì)每個(gè)孩子的人格的尊重上。他承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異，用發(fā)展的眼光看待他們，欣賞他們，傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，以平等真誠(chéng)的態(tài)度關(guān)心、愛護(hù)他們，給他們成功的機(jī)會(huì)，感到自己是一個(gè)有潛能的人。在教學(xué)中，王老師努力建立一種合作的、和諧互動(dòng)的新型師生關(guān)系，潛移默化中，促進(jìn)了學(xué)生人格的健全發(fā)展。 他抓緊一切時(shí)間為各班學(xué)生補(bǔ)上落下的課。還利用課間和午休時(shí)間，為那些感冒休假的同學(xué)開小灶，讓他們能
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