7學習“兩致辭,三評論”心得體會(編輯修改稿)
2025-09-26 17:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 但是現(xiàn)在可能會經(jīng)常處于“被學生問倒”或是某些方面根本不如學生的尷尬之中。因此，重新認識教師角色，重新理解教育的本質(zhì)，已迫在眉睫。 新技術(shù)革命引發(fā)的“知識爆炸”，對21世紀的教育教學提出了新的挑戰(zhàn)。一方面，教師即知識傳授者的傳統(tǒng)地位被動搖，要想在短短幾年的學校教育中，將學科知識全部傳授給學生已不可能；另一方面，教師是學生惟一知識源的地位已經(jīng)動搖
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