7在校長(zhǎng)會(huì)議上的致辭材料(編輯修改稿)
2024-09-26 16:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中的8個(gè)，三門我這個(gè)星期五去，學(xué)校也去了七、八十所，還有4所高校，大家對(duì)校園文化也都在努力探索，有好的做法和好的經(jīng)驗(yàn)，但是不夠完整，不夠全面，所以我今天來(lái)就給大家開個(gè)題、點(diǎn)個(gè)題。我覺得，加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)該從以下八個(gè)方面入手： 一是大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。說(shuō)：核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂、文化軟實(shí)力的建設(shè)重點(diǎn)。這是決定文化性質(zhì)、方向最深層次的要素。一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力，從根本上說(shuō)，取決于其核心價(jià)值觀的生命力、凝聚力、感召力。我們黨和國(guó)家推出社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字，國(guó)家層面的富強(qiáng)、民主、文明、和諧，社會(huì)層面的自由、平等、公正、法治，個(gè)人層面的愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。我們這次到上海去，看到核心價(jià)值觀全部進(jìn)到每個(gè)教室，但是我們臺(tái)州沒(méi)有，甚至進(jìn)學(xué)校都沒(méi)有，不用說(shuō)進(jìn)教室。最近，教育部、共青團(tuán)中央又聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在各級(jí)各類學(xué)校推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的意見》，提出五個(gè)融入：融入教育教學(xué)、融入社會(huì)實(shí)踐、融入文化育人、融入制度建設(shè)、融入研究傳播。我想，在我們的學(xué)校，我們的教室，至少要讓核心價(jià)值觀的24個(gè)字上墻。這是最簡(jiǎn)單的操作。 二是積極打造校園建筑文化。歌德說(shuō)。建筑是凝固的音樂(lè)、流動(dòng)的詩(shī)。校園建筑是師生最易識(shí)別的視覺元素，也是最能激起師生對(duì)學(xué)校自豪感的因素。但我看了一些學(xué)校，總覺得我們的校園建筑總體規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)水平不高，無(wú)論在外觀、色彩、材料、功能方面，都缺乏創(chuàng)新和個(gè)性。有的學(xué)校建筑與工廠廠房沒(méi)有兩樣，大家試想一下，工廠里生產(chǎn)出來(lái)的只能是工業(yè)產(chǎn)品，是一個(gè)模子里鑄出來(lái)的工業(yè)產(chǎn)品。 最近，非常關(guān)注建筑文化，專門給建設(shè)部作了一個(gè)重要批示：城市建設(shè)貪大、媚洋、求怪等亂象由來(lái)已久，且有愈演愈烈之勢(shì)，是典型的缺乏文化自信的表現(xiàn)，也折射出一些領(lǐng)導(dǎo)干部扭曲的政績(jī)觀，要下決心進(jìn)行治理。建筑是凝固的歷史和文化，是城市文脈的體現(xiàn)和延續(xù)。要樹立高度的文化自覺和文化自信，強(qiáng)化創(chuàng)新理念，完善決策和評(píng)估機(jī)制，營(yíng)造健康的社會(huì)氛圍，處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代、繼承與發(fā)展的關(guān)系，讓我們的城市建筑更好地體現(xiàn)地域特征、民族特色和時(shí)代風(fēng)貌。 我為什么對(duì)建筑文化有這么深的感情。這與我的工作經(jīng)歷的關(guān)。我曾經(jīng)當(dāng)過(guò)建設(shè)局長(zhǎng)，也在國(guó)家建設(shè)部規(guī)劃司工作過(guò)半年，20xx年我也專題研究過(guò)建筑文化，提出了讓文化和藝術(shù)說(shuō)話、給點(diǎn)顏色看看、延續(xù)歷史文脈、隨時(shí)代脈搏律動(dòng)等四方面主張，如果大家有興趣可以看看那篇文章。而且我還提出，城市要進(jìn)行系統(tǒng)的形象策劃，就是cis。形象策劃不僅僅企業(yè)需要做，我們的學(xué)校更應(yīng)該自覺導(dǎo)入cis，一個(gè)城市也可以做，20xx年我們?cè)谘芯縓X市發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，就提出了實(shí)施臺(tái)州城市形象策劃（cis）這個(gè)項(xiàng)目。 三是積極打造校園景觀文化。今天我們到黃中來(lái)，第一個(gè)感覺就是校園的綠化做得還是不錯(cuò)的，環(huán)境還是可以的，但是另一方面，建筑就比較單調(diào)了，沒(méi)有一個(gè)好的設(shè)計(jì)。按照我這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，都不及格。校園內(nèi)的一花一木一草一亭一湖都有生命的，都有文化內(nèi)涵的，我們對(duì)學(xué)生的文化熏陶實(shí)際上是無(wú)處不在。我們這次去上海看了一所小學(xué)，一所小區(qū)家門口的學(xué)校，70%是民工子弟，它做到什么程度啊，對(duì)每一棵樹每一株植物甚至開心農(nóng)場(chǎng)的蔬菜，不僅都掛上標(biāo)簽，而且都編上二維碼。現(xiàn)在是讀圖時(shí)代，二維碼一掃，馬上就知道這棵樹的學(xué)名，怎么去種植，它有什么功效，然后再拓展，比如說(shuō)松梅竹菊桃杏李，多少文人墨客寫它畫它詠它，馬上就可以查出來(lái)。學(xué)生就在潛移默化中，在任何一個(gè)角落都接受文化的熏陶。我們的學(xué)校大多只知道把這個(gè)樹種起來(lái)，但是植物怎么種，喬、灌、草、花、果、葉、冠怎么搭配，種植是孤植、對(duì)植，還是叢植、園植、群植，如何講究它的品、相、種、類、形，沒(méi)有研究。我曾經(jīng)在路橋有過(guò)一個(gè)實(shí)踐，規(guī)劃過(guò)一個(gè)工業(yè)園區(qū)，工業(yè)園區(qū)是在一片大海上填
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