7在我國構建校長資格制度的四個具體對策(編輯修改稿)
2025-09-26 16:32 本頁面
【文章內容簡介】 不影響各級教育主管部門對中小學校長的考核評價及任免。針對上述兩個現(xiàn)實，我們認為，可以從以下幾個方面解決：對策1：校長職業(yè)資格制度設計要有開放性在英國，教師培訓局（teachertrainingagency，tta）針對有志校長職務者實施能力鑒定，合格后授予國家校長專業(yè)資格證書（nationalprofessionalqualificationforheadship，npqh），這一證書的獲得是參加學校選拔的前提條件 。而我國的校長資格證書不是所有有志成為校長的人士通過進修和考試都可以獲得的，而只有被任命為校長的才有資格取得，這種封閉性在一定程度上失去了資格證書的本來意義。調查中，三個群體（%，%，%）都認為有必要在我國建立像律師、會計那樣的職業(yè)資格制度。因此，有必要實行開放性的資格證書制度，凡有志成為校長者，符合一定政治思想要求，達到相關的學歷、經(jīng)歷，都可以通過進修校長培訓課程經(jīng)考試合格后，到有關部門申請資格證書。這種開放性的辦法能更好地提高校長素質，優(yōu)化校長隊伍結構，解決后備校長的儲備問題。對策2：校長職業(yè)資格標準經(jīng)驗與學歷并重日本《學校教育法實施規(guī)則》規(guī)定了參與校長選拔的條件：持有教師資格證書，并且具有5年以上從事教育工作的經(jīng)驗。教師資格證書一般只有大學本科畢業(yè)或具有同等學力的人，通過嚴格的考試方可獲得。對于校長資格，有的地方教委，如高知縣教委，有更加嚴格的規(guī)定：校長要具有兩年以上的教頭（協(xié)助校長工作，通常主管教學）或相當于教頭的職務經(jīng)驗；教頭，要從事教育工作20年以上，擔任過主任等職務，還要有先進的教育理念及從事經(jīng)營管理的素質及能力等要求。從高知縣的例子中不難看出，校長的選任仍然存在著年功序列制，高知縣校長任職前的平均教齡必須在22年以上。為了保證各校間師資力量和教學水平的相對均衡，日本實行師資輪換調整：一個教師在同一所學校連續(xù)工作不得超過5年。所以，高
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