【文章內(nèi)容簡介】 這些學校是做得比較好的。從某種意義上講，不按要求開足開齊課程是普通高中辦學的最大軟肋，也是極為普遍的現(xiàn)象。但據(jù)我們的檢查和了解，盡管在一些學校還存在較大差距，總的情況還是在向好的方向轉(zhuǎn)化，比過去有進步，比其他很多地方做得可能要好。 二是招生政策執(zhí)行較好。在前幾年xx縣、xx縣實行嚴格“陽光招生”政策的基礎(chǔ)上，今年更多的地方學習他們的做法，實行了更為嚴格的“陽光招生”政策，包括我們市直學校。今年，我們市直學校招生是嚴格地按志愿、按分數(shù)從高分到低分錄?。徊徽疹?、不降分，錄取后直到開學不補錄、不調(diào)劑，各方面普遍比較滿意，沒有產(chǎn)生突出的矛盾。今年招生前我們還有些擔心，怕擺不平、怕搞不定，實踐證明很平穩(wěn)。另外一個較好的是招生計劃執(zhí)行較好，大多數(shù)縣都有壓縮，沒有突破，總體招生規(guī)模比去年略有壓縮。這件事也是一見很難的事，近幾年我們付出了很大努力，大家給予了很大支持，像xx縣、xx縣、xx縣、XX縣區(qū)近兩年來，一直能很好地執(zhí)行招生政策，招生計劃得到很好的落實。臨xx縣今年有較大起色，前幾年，臨xx縣每年都有比較嚴重的超計劃招生現(xiàn)象，但是今年，臨xx縣教育局在落實招生計劃上有措施、有力度，學校在執(zhí)行計劃時講政策、顧大局，超計劃招生現(xiàn)象得到遏制，招生計劃得到落實。 三是教輔材料管理趨于規(guī)范。教輔新政是兩年前國家、省里實施的一個重大政策舉措，各地都有一些不同意見、不同聲音和不適應(yīng)，有的也試圖進行一些抵制。通過這兩年的磨合，大家都變得平和、理性，普遍的共識是：既然是上級的政策還是要執(zhí)行，執(zhí)意地去抵制、去我行我素不值得、沒必要，得不償失。同時，在執(zhí)行政策的前提下，對一個目錄不能適應(yīng)所有學校、學生的缺陷也要有所彌補，比如有的學校就通過學生只選做一部分習題，老師再自編一部分習題的方法來彌補。今年3月底4月初，市教育局、物價局、文廣新局組成聯(lián)合檢查組，對全市教輔材料使用情況進行了抽查?？傮w情況比較好，絕大多數(shù)地方、學校都能按規(guī)矩按要求執(zhí)行教輔政策，極個別不按目錄選用同步輔導和假期作業(yè)的地方也表示在寒假和明年春季會堅決糾正。這些都是非?？上驳淖兓? 。尤其是學生的心理健康教育和生命教育得到切實加強，成效也十分明顯。昨天接到省教育廳基教處王處長短信：xx縣教育局申報的德育工作案例“濃郁詩意漫校園，家國情懷掩不住”獲教育部優(yōu)秀德育工作案例，xx區(qū)一中獲評全國首批心理健康教育特色學校，這都是很高的榮譽。這方面成績還有很多，就不展開說了。 。20xx年，成果頗豐，我不一一具體點到，講一件事情。從今年開始，我省將舉行全省中學生運動會，每兩年一屆，這是省政府批準的僅次于省全運會的一個綜合性運動會。第一屆全省中學生運動會9月在長沙開幕，各項賽事陸陸續(xù)續(xù)在進行，要到11月份才結(jié)束。從已賽完的項目比賽成績來看，我市目前居于第一方陣。由臨xx縣一中、臨xx縣教育局作為田徑項目的承辦單位，xx市一中、xx實驗學校、xx縣一中、xx縣一中，xx縣九中、xx縣文昌中學、xx縣一中等學校作為支持單位，田徑代表隊共收獲了4枚金牌，獲得田徑項目男子團體第五名的好成績；由xx一中、xx縣教育局作為女子排球項目承辦單位，xx市一中、xx縣一中作為支持單位，獲得女子排球項目全省第二名的好成績；由xx市一中作為男子排球項目承辦單位，xx縣一中、xx縣一中作為支持單位，獲得男子排球項目全省第五名的成績；由xx區(qū)九中、xx區(qū)教育局作為足球項目承辦單位，xx實驗學校、xx縣一中作為支持單位，足球項目獲得全省第七名的成績；由xx市三中、xx實驗學校、xx縣三中等學校學生組成的游泳代表隊，獲游泳項目團體總分第一名的成績。由xx縣九中、xx縣教育局承擔，XX縣區(qū)教育局、XX縣區(qū)一中支持的女子籃球項目和xx市四中、xx市六中、xx市七中學生組隊的武術(shù)項目將在十一月份參與比賽。上述有關(guān)的承辦學校、支持學校以及相關(guān)的縣區(qū)教育局為組隊代表我市參加全省中學生運動會付出了很多努力，做出了很大貢獻，特別是承辦學校，不僅有人力、精力的付出，更有財力的付出，在此，我對你們表示深深的謝意。 第二，要充分認識當前面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)，主動作為、奮發(fā)有為、只爭朝夕、力爭上游，在新的學年取得新的更大的成績 當前，教育的發(fā)展面臨一系列新的形勢和挑戰(zhàn)。從大的方面講，我們國家正處在轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，有專家說，前三十年我們國家之所以能高速發(fā)展，主要依賴的是低廉勞動力的優(yōu)勢，現(xiàn)在這個優(yōu)勢已經(jīng)喪失，往后走，我們能不能成為一個真正的大國、強國，取決于是否能夠形成人才優(yōu)勢，也就是能不能培養(yǎng)出大量的具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)造精神、創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)的各類人才。對教育的挑戰(zhàn)就是如何適應(yīng)國家需要，改革人才培養(yǎng)模式，更加著力培養(yǎng)地創(chuàng)新人才、拔尖人才。就目前來看，與發(fā)達國家、地區(qū)相比較，在創(chuàng)新教育上我們處于落后的位置，如果不改變現(xiàn)有的體制、機制，最后拖國家后腿的有可能就在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上的失誤。普通高中作為人才格局形成的關(guān)鍵階段，面對著名的錢學森之問——“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才”，至今還沒有做出有效的回答