7優(yōu)秀班集體事跡材料(編輯修改稿)
2024-09-26 13:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 此密切，一舉一動(dòng)都會(huì)影響到集體的榮譽(yù)，從而增強(qiáng)了責(zé)任感。 范文二： 桃南路小學(xué)六年級(jí)（2）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、積極、上進(jìn)的集體，幾年來(lái)，在全體師生的共同努力下，已經(jīng)逐漸形成了自己獨(dú)特的班級(jí)特色。 班級(jí)管理有特色。長(zhǎng)期堅(jiān)持值日班長(zhǎng)制度，每天由一名學(xué)生輪流擔(dān)任值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理班級(jí)內(nèi)的一切事務(wù)，從晨讀、做操、上課、課間活動(dòng)、放學(xué)、勞動(dòng)等各個(gè)方面，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)管理，大大提高了學(xué)生對(duì)班級(jí)工作的積極性。每天早上，利用晨讀時(shí)間，班主任安排數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)3個(gè)課代表帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀，從此，每天早晨，教室就傳來(lái)了朗朗讀書聲。班級(jí)的很多事務(wù)，都由專人負(fù)責(zé)，有的負(fù)責(zé)擦窗戶臺(tái)，有的負(fù)責(zé)擦黑板槽，有的負(fù)責(zé)開門鎖門、開燈關(guān)燈，有的負(fù)責(zé)擦門，每個(gè)人都有事干，每件事都有人干，老師管理起來(lái)，比較輕松。班主任老師特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾，或班里有了不好的狀況，及時(shí)和學(xué)生溝通交流，師生共同搞好班級(jí)管理。 班級(jí)文化有特色。在班主任的努力下，班里率先開設(shè)了毛筆字培訓(xùn)班，請(qǐng)學(xué)校有書法特長(zhǎng)的老師，每周利用一節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀中國(guó)經(jīng)典古典詩(shī)詞，我們讀的古典詩(shī)詞足有十余首，孩子們對(duì)那些在中國(guó)詩(shī)詞史上耳熟能詳?shù)脑?shī)人詞人，李清照、辛棄疾，蘇東坡、陸游，都進(jìn)入到孩子們的心中。學(xué)生已經(jīng)逐漸習(xí)慣了。每天早上由值日班長(zhǎng)領(lǐng)著同學(xué)們朗誦。于是，每天早上的課前十分鐘，就成為孩子們朗誦的時(shí)間，稱之為晨誦。當(dāng)老師走進(jìn)教室之前，總能聽見孩子們?cè)诶收b著中國(guó)的古典詩(shī)詞，在潛移默化中感受中國(guó)燦爛的古典文化，形成了特有的班級(jí)文化。在教室建立閱讀角，組織學(xué)生通過(guò)多種渠道，找到《陽(yáng)泉晚報(bào)》，組織學(xué)生讀報(bào)紙，發(fā)動(dòng)同學(xué)們從家里帶來(lái)課外書籍，充分利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)了解一些課外知識(shí)，如：《紅樓夢(mèng)》、《唐詩(shī)宋詞鑒賞》、《三字經(jīng)》等，即使是上課前的幾分鐘，下課后的活動(dòng)結(jié)束之后，大家都要看一看，全班形成了一種良好的閱讀氛圍，讓閱讀成為一種習(xí)慣的理念已經(jīng)深入生心。 班級(jí)活動(dòng)有特色。班里有好多有特長(zhǎng)的學(xué)生。劉少
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