6首師附小校長掛職培訓(xùn)心得體會(編輯修改稿)
2025-09-26 13:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展才能帶來學(xué)生和學(xué)校發(fā)展，校長要堅守“教師第一”的發(fā)展理念，著力抓好教師隊伍建設(shè)。 通過聽教師常態(tài)磨課和參與首師附小教學(xué)評一體化教研活動，我體會到“教學(xué)評一體化”就是把評價融入課堂教學(xué)之中，以學(xué)案作為收集信息的載體，師生通過評價確定學(xué)生所處的學(xué)習(xí)狀態(tài)、與學(xué)習(xí)目標(biāo)存在的差距及縮小差距的一種教與學(xué)的新范式。這種模式把評價看作是學(xué)習(xí)和教學(xué)的內(nèi)在一部分，核心在于關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是師生為確認(rèn)學(xué)生或自身現(xiàn)在到底學(xué)到什么程度、目標(biāo)應(yīng)該在哪里，以及怎樣才能更好地到達(dá)目標(biāo)而收集和解釋證據(jù)的過程。這是一種為了學(xué)習(xí)的評價，而不是對學(xué)習(xí)的評價。 教師是一所學(xué)校的脊梁，關(guān)于教師隊伍的建設(shè)始終是我所關(guān)注的問題，因為教師隊伍的嚴(yán)重短缺和老齡化問題是困擾學(xué)校發(fā)展“瓶頸”，一所學(xué)校沒有一支過硬的教師隊伍何談學(xué)生發(fā)展，更談不上學(xué)校的發(fā)展。雖然首師附小
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