6問(wèn)題、思考、改進(jìn)——使每個(gè)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)(編輯修改稿)
2024-09-26 13:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以后收效會(huì)越來(lái)越大的。 從第一節(jié)英語(yǔ)課開(kāi)始我就滲透語(yǔ)音教學(xué)，不論是會(huì)話中的詞、會(huì)話后的詞，還是字母，都給出音標(biāo)，按音標(biāo)教給學(xué)生發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)，持之以恒。這時(shí)，以模仿和利用音標(biāo)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，并從中使學(xué)生形成利用音標(biāo)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)和一定的技能。 從第二學(xué)期開(kāi)始專門(mén)學(xué)習(xí)音標(biāo)后，利用學(xué)生已有知識(shí)和技能系統(tǒng)學(xué)習(xí)音標(biāo)知識(shí)，并應(yīng)用音標(biāo)知識(shí)和技能去學(xué)習(xí)詞匯?！笆谌艘贼~(yú)供一飯之需，授人以漁則終生受用無(wú)窮”。我要求學(xué)生記筆記，即課本會(huì)話中單詞的音標(biāo)，課后學(xué)生自己練習(xí)時(shí)若忘記某個(gè)詞的發(fā)音，自己根據(jù)音標(biāo)拼讀出來(lái)。我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)查字典，自己遇到生字自己去查、去拼。 ②以聽(tīng)說(shuō)為主方向，讓學(xué)生在有意和無(wú)意中真正感受到英語(yǔ)： 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，光會(huì)說(shuō)幾個(gè)單詞、幾句簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，如“hello。byebye?！笔沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不能引起他們學(xué)習(xí)的興趣，英語(yǔ)離他們是遙遠(yuǎn)的，所以要?jiǎng)?chuàng)造條件使學(xué)生充分地去練習(xí)聽(tīng)說(shuō)。課本中的會(huì)話、let39。39。39。39。splay中的繞口令，以及我平時(shí)教給學(xué)生的一些句子都可以看作是例句，課上課下、師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行“有意練習(xí)”、“無(wú)意練習(xí)”。例如，在講新課時(shí)“練習(xí)”，平時(shí)學(xué)生已能脫口而出“mayiein。”在學(xué)習(xí)lesson43的“mayigonow?！睍r(shí)就可讓學(xué)生在對(duì)比中很快學(xué)會(huì)新句子，練習(xí)了句型“mayi…?！痹谏钪芯毩?xí)，我不留神踩了一名學(xué)生的腳，便說(shuō)“i39。39。39。39。msorry”，學(xué)生說(shuō)“don39。39。39。39。tworry”，很自然地練習(xí)了所學(xué)英語(yǔ)。 ③單詞的認(rèn)讀、記憶逐步加強(qiáng)
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