【總結】課題第6節(jié)表示物質的符號日期教學目標1、會查元素的化合價,會運用化合價寫出簡單的化學式。2、能解釋化學式表示的意義,能根據(jù)化學式區(qū)分單質和化合價、金屬和非金屬。3、能用;表示離子或帶電原子團。重點難點重點:會查元素的化合價,會運用化合價寫出簡單的化學式。難點:會運用化合價寫出簡單的化學
2024-11-28 03:40
【總結】第3節(jié)化學方程式姓名學號一、我學會了1、質量守恒定律:參加的各物質的質量總和反應后生成的各物質的質量。定律適用于變化。由于反應前后原子的
2024-11-28 03:39
【總結】模型、符號的建立與作用誰知曉的符號多?為什么人們常用符號來表示事物呢?用符號能簡單明了地表示事物禁止機動車通行禁止向左轉彎用符號可避免由于外形不同引起的混亂AZeit(德文)Temps(法文)Time(英文)時間(中文)(日文)
2024-11-28 01:53
【總結】問題?,我們用什么方法表示??,我們可以如何簡單加以概括?第一章第一節(jié)模型、符號的建立與作用地球儀——模型細胞結構——模型認識地球和細胞時,為什么要用這些模型呢?地球_______了,——難以認識細胞_______了,——難以觀察太巨大太微小認識眼和耳結構
2024-11-09 12:41
【總結】浙教版科學八年級下冊第二章測試卷(有答案)本卷可能用到的相等原子質量:H:1C:12N:14O:16Na:23S:32Ca:40一、選擇題(每題2分共40分)1.下列符號既表示一種元素,又表示一個原子,還表示一種物質的是()A.2NB.OC.SO2D.Z
2024-11-28 10:16
【總結】八年級科學下冊第二章測試題(2)相對原子質量:S∶32Ca∶40Mg∶24C∶12O∶16N∶14H∶1一、選擇題:(每題2分,共60分)1、能保持氧氣化學性質的微粒是---------------------------------------------------()
2024-11-28 03:38
【總結】第二節(jié)種群1.下列敘述中正確理解種群概念的是()A.一個物種就是一個種群B.種群的范圍可以在一平方米以內C.同一種群在不同區(qū)域,種群密度一定相同D.長江中的鯉魚和西湖中的鯉魚是一個種群2.按一對夫婦生兩個孩子計算,人口學家統(tǒng)計并預測:墨西哥等發(fā)展中國家的人口翻一番大約需20~40年,美國需40~80年,瑞典人
2024-11-28 03:41
【總結】1.[2021·益陽]下列哪項是不健康的生活習慣()A.按時作息,生活有規(guī)律B.每天參加體育活動C.只喝飲料不喝水D.遇到問題與人交流,聽取他人意見2.合理用藥是健康的生活習慣之一。下列有關用藥的一些認識,正確的是()A.俗話說“是藥三分毒”B.越貴的藥物,療效越好C.進口藥物的療效一
2024-11-28 12:52
【總結】第五節(jié)遺傳和進化第1課時遺傳與變異1.[2021·自貢]下列各組生物的性狀中,不屬于相對性狀的是()A.人的有耳垂與無耳垂B.果蠅的紅眼與殘翅C.碗豆的圓粒與皺粒D.家兔的白毛與黑毛2.[2021·威海]人的性染色體存在于()A.只存在體細胞中B.只存在卵細胞中
【總結】光和作用【學習目標】1.知識與技能:了解綠色植物的光合作用及其重要意義,知道光合作用的條件、原料和產(chǎn)物,了解光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。21世紀教育網(wǎng)版權所有2.過程與方法:通過實驗探究,了解光合作用的原料和產(chǎn)物。3.情感、態(tài)度與價值觀:通過了解綠色植物的光合作用的重要意義,培養(yǎng)愛護花草樹木的情感。重難點:光合作用的條件
2024-11-19 01:59
【總結】第一、二節(jié)模型、符號物質與微觀粒子模型一、選擇題(),字母就是符號()、一張表或計算圖像都是一個模型,沒有具體形象的3.能聞到汽油的氣味是因為()A.分子有質量B.同種物質的分子性質相
2024-11-15 05:16
【總結】浙教版八年級下冊第6節(jié)光合作用第1課時光合作用的原理、條件和產(chǎn)物地球上每年約有5500億噸二氧化碳通過光合作用轉化為各種有機物的,空氣中的氧氣幾乎都來自光合作用。由此可見光合作用對于生命活動的重要性。新課導入1、了解綠色植物的光合作用及重要意義。2、了解光合作用的條件、原料及產(chǎn)物。1、光合作用的含
2024-11-17 13:50
【總結】實驗表明:綠葉在光下能夠通過光合作用制造淀粉,同時釋放出了氧氣。光合作用的原料是什么?光合作用需要二氧化碳嗎?①這個實驗有幾個變量?設計改變的因素是陽光、二氧化碳、葉片、水二氧化碳②如何防止植物吸入空氣中的二氧化碳?氫氧化鈉溶液?想一想:強光2小時用碘
【總結】探索宇宙課堂追蹤訓練()→太陽系→星系→地月系→宇宙→太陽系→銀河系→銀河系→宇宙2.太陽之所以成為太陽系的中心,主要原因是
2024-11-28 22:32
【總結】植物的葉與蒸騰作用教學設計一、教材分析《植物的葉與蒸騰作用》本節(jié)選自浙江教育出版社出版的八年級下冊科學第四章第五節(jié)。本節(jié)內容是第四章的重難點之一。本章內容按“土壤—植物—土壤”,植物營養(yǎng)器官自下而上的展開:根—莖—葉。之前已經(jīng)學習了植物的根與物質吸收、植物的莖與物質運輸,本節(jié)內容主要學習植物的葉的結構以及吸收來的水的用途,少量保留在
2024-11-28 22:26