6試論積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)(編輯修改稿)
2024-09-26 13:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，改變以往教條式、填鴨式的單一學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)互動(dòng)交流、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、拓展體驗(yàn)、自主選學(xué)等方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力。但主要問(wèn)題體現(xiàn)在重形式、不重實(shí)質(zhì)。比如，在集體學(xué)習(xí)的時(shí)候人在心不在，左耳進(jìn)右耳出；或者是開頭亮個(gè)相，中途做逃兵；更有甚者，則是始終游離于集體學(xué)習(xí)之外。究其原因，主要是沒有調(diào)動(dòng)起黨員干部持續(xù)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，沒有激發(fā)起每個(gè)人內(nèi)心的真正需求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，實(shí)現(xiàn)其自我超越，用所學(xué)理念去解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。所以，盡管形式上轟轟烈烈，但學(xué)習(xí)的功效難以有效發(fā)揮。因此，要健全相應(yīng)機(jī)制，使各單位部門的學(xué)習(xí)不斷走向科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，使其在思想、作風(fēng)、隊(duì)伍和活動(dòng)機(jī)制建設(shè)等方面達(dá)到較高水平和一種新的境界。 （三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，但實(shí)際建設(shè)成果難以量化考核，缺乏科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。 加大宣傳力度，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)典型，努力形成重視學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)、推動(dòng)學(xué)習(xí)的正確導(dǎo)向，營(yíng)造黨員干部人人學(xué)習(xí)、發(fā)奮學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的良好氛圍。但學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制要真正發(fā)揮作用，需要切實(shí)有效的考核機(jī)制做保障，而考核的效果又取決于指標(biāo)體系是否科學(xué)合理。所以，在學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)的過(guò)程中，不免會(huì)出現(xiàn)“我們離學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)還有多遠(yuǎn)。什么時(shí)候我們才能說(shuō)自己是一個(gè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)了?！边@樣類似的問(wèn)題。從學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的品質(zhì)來(lái)看，要以新的學(xué)習(xí)促能力，以新的學(xué)習(xí)求發(fā)展，要具有可持續(xù)創(chuàng)新的能力。因此，如果定義某個(gè)單位已經(jīng)是學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，那就抹殺會(huì)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的品質(zhì)。但是，在實(shí)際創(chuàng)建過(guò)程中，我們已經(jīng)做到哪些，取得哪些成效，機(jī)關(guān)建設(shè)的整體面貌如何，這些還是有待于我們繼續(xù)深入研究，逐步建立學(xué)習(xí)的考核指標(biāo)體系，既要管用、可操作，又不能太繁瑣，重在提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，防止新的形式主義。 三、按照科學(xué)發(fā)展觀要求，推進(jìn)延邊學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)實(shí)效的思考 目前，延邊各級(jí)行政機(jī)關(guān)的情況不盡相同，創(chuàng)建的方式各種各樣，但在學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的建設(shè)過(guò)程中都需要把握好一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，處理好一些共性問(wèn)題，只有這樣，才能少走彎路，也才
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