7學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)典案例評(píng)析心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-26 06:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。在這方面，著名教育改革家魏書生就做得相當(dāng)成功，比如把檢討書改成情況說(shuō)明書就是一個(gè)例子。 第二，以優(yōu)秀學(xué)生為表率 班主任要經(jīng)常采用不同形式對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，重視優(yōu)秀學(xué)生對(duì)其他學(xué)生的表率作用，由于同學(xué)們生活學(xué)習(xí)在一起，學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)歷基本相同，學(xué)生中的榜樣為學(xué)生所熟悉，因此更具有可比性，更易為其他學(xué)生所接受，能起到立竿見影的作用。但這方法也有個(gè)副作用，其他學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自卑心理。 所以，第三，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn) 教師極力的眼光不能只停留在優(yōu)秀的學(xué)生身上，也要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘其他學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給他們以
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