6談如何加強青年的學習(編輯修改稿)
2024-09-25 22:24 本頁面
【文章內容簡介】 的一族，對新事物、新知識的接受能力較強。如今，網(wǎng)絡、電視、報紙等媒體信息傳送量大，速度快，使現(xiàn)代青年能在很短的時間內就能迅速地了解社會政治、經(jīng)濟、文化等各方面的信息，形成自己的初步認識。因此，對青年的學習教育應采取因勢利導、有所側重的方針。如：今年總公司開展的減員增效工作，是重中之重的工作，直接關系到每位職工的切身利益，影響到每位職工的現(xiàn)在和將來，電視等多種渠道進行了密度較大的宣傳報道。每位職工都能在第一時間收聽收看到相關的文件及政策精神，有時，正式的學習文件還未發(fā)放到基層，職工已全面了解了有關文件精神，整個過程沒有動員，沒有命令。而通過層層安排基層再召開職工大會傳達時，文件精神早已沒有新鮮感，這時再一味地硬讀硬念，味同嚼臘，引不起職工注意力和共鳴，達不到預期效果。倒不如多召開幾次座談會，多聽一聽職工反饋的意見效果更好一些。就技術學習而言，也不能片面地為培訓而培訓，而要根據(jù)生產和青年的需要，有所側重地加以引導，使學習興趣和生產技能相結合，使學習和生產相互促進，相得益彰。如監(jiān)測大隊測三隊共有35歲青年19人，而工種卻分為6個，人員相當分散，不管是常規(guī)的技術課還是技術業(yè)務練兵組織起來都相當困
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