【文章內(nèi)容簡介】 江師范大學(xué)委員會決定結(jié)合正在開展的全國“高校共青團組織建設(shè)和基層工作”試點工作，依托校首屆班級文化、班風(fēng)pk賽活動，開展“揚救人正氣展良好班風(fēng)”活動；校團委還同時結(jié)合正在開展的演講賽，把救人事跡作為即興演講環(huán)節(jié)的話題之一，通過演講賽、辯論賽、座談會等方式，發(fā)動更多師生向英雄大學(xué)生學(xué)習(xí)。 浙江林學(xué)院各級、各類學(xué)生組織紛紛行動起來，通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、廣播電臺等渠道，積極主動地學(xué)習(xí)相關(guān)的事跡材料，并針對有關(guān)情況開展熱烈的討論。 英雄群體的事跡也成為華南理工大學(xué)校園里的熱點話題。同學(xué)們紛紛表示，他們用自己的行為弘揚了社會正義友愛的一面，他們的行為值得欽佩，他們的付出值得學(xué)習(xí)，事跡材料《大學(xué)生學(xué)習(xí)長江大學(xué)英雄群體先進事跡》。 “90后是值得托付的一代” “犧牲三個大學(xué)生，換回兩個小孩的命，值得嗎。”自10月24日長江大學(xué)英雄群體救人事件發(fā)生以來，這一疑問被社會各界人士廣泛討論。針對這個問題，武漢科技大學(xué)劉帥說出了自己的看法，他認為，生命無價，不應(yīng)該用值或不值來考量。任何生命都是平等的，任何舍己救人的行為都是值得我們尊敬和贊揚的。15名大學(xué)生在聽到落水少年呼救時，沒有片刻遲疑，在危急關(guān)頭沒有首先考慮自身利益，這一本能的行為充分體現(xiàn)了他們的道德境界，體現(xiàn)了他們無時無刻不胸懷祖國、心系人民、無私奉獻的高尚情操。 “英雄們用實際行動證明了90后是有責(zé)任的一代，是值得托付的一代。我為這些同齡的大學(xué)生英雄感到自豪。”中南民族大學(xué)的張可說。 浙江林學(xué)院學(xué)生代表徐雋認為?！熬热耍⒉灰紤]值不值，因為對于任何人來說，生命都只有一次?！? “生命并無貴賤之分，所以不存在值得不值得的問題，他們能夠在危難關(guān)頭運用智慧果敢地伸出援手，這種難能可貴的精神值得我們永遠銘記，同是90后的我為他們感到驕傲。”大連民族學(xué)院動畫專業(yè)大一學(xué)生龍薇（苗族）說。 華南理工大學(xué)08級建筑學(xué)專業(yè)本科生劉露說?！懊總€人都有自己的親人，將心比心，有良知的人都會選擇去救人。雖然結(jié)果不能預(yù)料，但我們還是要努力爭取。以后，我如果遇到這種情況，也一定會下去救人，并且要盡量呼吁路邊的人一起幫忙?！? “把責(zé)任感轉(zhuǎn)化為日常行為” 英雄已逝，精神長存。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何學(xué)習(xí)英雄精神，并將其發(fā)揚光大。華中科技大學(xué)閆馨月說：“責(zé)任與奉獻體現(xiàn)在日常的點點滴滴中，作為普通大學(xué)生，我們應(yīng)該在各方面嚴(yán)格要求自己，遇到危險和困難敢于迎難而上，把英雄們在危急關(guān)頭表現(xiàn)出的責(zé)任感轉(zhuǎn)化到日常生活中去?！? XX省學(xué)聯(lián)主席、武漢大學(xué)學(xué)生會主席鄧迎貴說?！爱?dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確把握國家、集體、個人利益三者之間的關(guān)系，向三位年輕的英雄學(xué)習(xí)，在平凡與偉大中詮釋當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌。” 華南理工大學(xué)07級工商管理專業(yè)本科生吳偉成表示，救人英雄群體行為非常值得欽佩，他們用自己的行為弘揚了中華傳統(tǒng)美德，對年輕一代起到了良好的教育作用。他說：“即使是在最困難的時候，我們都不應(yīng)該忘記幫助他人，面對危險和困難，我們應(yīng)該勇敢地選擇面對。無論是80后還是90后都不是垮掉的一代，大學(xué)生就應(yīng)該這樣，就應(yīng)該要樂于助人，這樣我們以后才能擔(dān)得起重任，才能挑得起大梁，成為社會的有用之才?！? 大連民族學(xué)院文法學(xué)院大三學(xué)生吳瑛瑛（達斡爾族）說，從他們的身上我看到了人性的光芒，看到了民族的希望。雖然他們犧牲了，但他們的精神會在神州大地傳承下去，他們的舉動為所有大學(xué)生和青年人樹立了一個榜樣。 浙江林學(xué)院團委主持工作副書記胡榕表示，希望通過各種學(xué)習(xí)活動，讓大學(xué)生對新時期大學(xué)生的責(zé)任感、使命感有更清晰的認識，從而幫助大家樹立正確的價值觀。 第四篇：學(xué)習(xí)長江大學(xué)生舍己救人事跡的體會學(xué)習(xí)長江大學(xué)生舍己救人事跡的體會 龍沙鎮(zhèn)小學(xué)陳以術(shù) 10月24日，長江大學(xué)又涌現(xiàn)出一個英雄群體。為救兩名落水少年，該校10多名大學(xué)生手拉手撲進江中營救，兩名少年獲救，而3名大學(xué)生不幸被江水吞沒，英勇獻身。 三個風(fēng)華正茂的生命就這樣走了，走得悄無聲息又驚天動地，走得大義凜然卻又令人痛惜；兩名落水少年獲得了新生，他們卻獻出了生命。他們用生命譜寫了一曲英雄的贊歌，用感天動地的英雄壯舉對“90后是崩潰的一代”進行了無比有力的反諷。該事件被有關(guān)媒體報道后，迅速引起了社會的廣泛震動和無限敬意。但網(wǎng)絡(luò)中卻總有那么有一些人，似乎總也看不到人性閃爍的光芒，總要基于所謂的理性視野和“實事求是”精神，進行了一番“值與不值”的探究和思考。于是，“不會游泳該不該救人”、““救起兩個人犧牲三個人值不值”以及“該見義勇為還是該見義智為”等等話題便由此而展開。針對這些所謂理性