【文章內(nèi)容簡介】 江師范大學(xué)委員會(huì)決定結(jié)合正在開展的全國“高校共青團(tuán)組織建設(shè)和基層工作”試點(diǎn)工作，依托校首屆班級(jí)文化、班風(fēng)pk賽活動(dòng)，開展“揚(yáng)救人正氣展良好班風(fēng)”活動(dòng)；校團(tuán)委還同時(shí)結(jié)合正在開展的演講賽，把救人事跡作為即興演講環(huán)節(jié)的話題之一，通過演講賽、辯論賽、座談會(huì)等方式，發(fā)動(dòng)更多師生向英雄大學(xué)生學(xué)習(xí)。 浙江林學(xué)院各級(jí)、各類學(xué)生組織紛紛行動(dòng)起來，通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播電臺(tái)等渠道，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的事跡材料，并針對(duì)有關(guān)情況開展熱烈的討論。 英雄群體的事跡也成為華南理工大學(xué)校園里的熱點(diǎn)話題。同學(xué)們紛紛表示，他們用自己的行為弘揚(yáng)了社會(huì)正義友愛的一面，他們的行為值得欽佩，他們的付出值得學(xué)習(xí)，事跡材料《大學(xué)生學(xué)習(xí)長江大學(xué)英雄群體先進(jìn)事跡》。 “90后是值得托付的一代” “犧牲三個(gè)大學(xué)生，換回兩個(gè)小孩的命，值得嗎?！弊?0月24日長江大學(xué)英雄群體救人事件發(fā)生以來，這一疑問被社會(huì)各界人士廣泛討論。針對(duì)這個(gè)問題，武漢科技大學(xué)劉帥說出了自己的看法，他認(rèn)為，生命無價(jià)，不應(yīng)該用值或不值來考量。任何生命都是平等的，任何舍己救人的行為都是值得我們尊敬和贊揚(yáng)的。15名大學(xué)生在聽到落水少年呼救時(shí)，沒有片刻遲疑，在危急關(guān)頭沒有首先考慮自身利益，這一本能的行為充分體現(xiàn)了他們的道德境界，體現(xiàn)了他們無時(shí)無刻不胸懷祖國、心系人民、無私奉獻(xiàn)的高尚情操。 “英雄們用實(shí)際行動(dòng)證明了90后是有責(zé)任的一代，是值得托付的一代。我為這些同齡的大學(xué)生英雄感到自豪?！敝心厦褡宕髮W(xué)的張可說。 浙江林學(xué)院學(xué)生代表徐雋認(rèn)為?！熬热?，并不要考慮值不值，因?yàn)閷?duì)于任何人來說，生命都只有一次?！? “生命并無貴賤之分，所以不存在值得不值得的問題，他們能夠在危難關(guān)頭運(yùn)用智慧果敢地伸出援手，這種難能可貴的精神值得我們永遠(yuǎn)銘記，同是90后的我為他們感到驕傲?！贝筮B民族學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)大一學(xué)生龍薇（苗族）說。 華南理工大學(xué)08級(jí)建筑學(xué)專業(yè)本科生劉露說?！懊總€(gè)人都有自己的親人，將心比心，有良知的人都會(huì)選擇去救人。雖然結(jié)果不能預(yù)料，但我們還是要努力爭取。以后，我如果遇到這種情況，也一定會(huì)下去救人，并且要盡量呼吁路邊的人一起幫忙。” “把責(zé)任感轉(zhuǎn)化為日常行為” 英雄已逝，精神長存。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何學(xué)習(xí)英雄精神，并將其發(fā)揚(yáng)光大。華中科技大學(xué)閆馨月說：“責(zé)任與奉獻(xiàn)體現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，作為普通大學(xué)生，我們應(yīng)該在各方面嚴(yán)格要求自己，遇到危險(xiǎn)和困難敢于迎難而上，把英雄們?cè)谖＜标P(guān)頭表現(xiàn)出的責(zé)任感轉(zhuǎn)化到日常生活中去。” XX省學(xué)聯(lián)主席、武漢大學(xué)學(xué)生會(huì)主席鄧迎貴說?！爱?dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確把握國家、集體、個(gè)人利益三者之間的關(guān)系，向三位年輕的英雄學(xué)習(xí)，在平凡與偉大中詮釋當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌?！? 華南理工大學(xué)07級(jí)工商管理專業(yè)本科生吳偉成表示，救人英雄群體行為非常值得欽佩，他們用自己的行為弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德，對(duì)年輕一代起到了良好的教育作用。他說：“即使是在最困難的時(shí)候，我們都不應(yīng)該忘記幫助他人，面對(duì)危險(xiǎn)和困難，我們應(yīng)該勇敢地選擇面對(duì)。無論是80后還是90后都不是垮掉的一代，大學(xué)生就應(yīng)該這樣，就應(yīng)該要樂于助人，這樣我們以后才能擔(dān)得起重任，才能挑得起大梁，成為社會(huì)的有用之才?！? 大連民族學(xué)院文法學(xué)院大三學(xué)生吳瑛瑛（達(dá)斡爾族）說，從他們的身上我看到了人性的光芒，看到了民族的希望。雖然他們犧牲了，但他們的精神會(huì)在神州大地傳承下去，他們的舉動(dòng)為所有大學(xué)生和青年人樹立了一個(gè)榜樣。 浙江林學(xué)院團(tuán)委主持工作副書記胡榕表示，希望通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓大學(xué)生對(duì)新時(shí)期大學(xué)生的責(zé)任感、使命感有更清晰的認(rèn)識(shí)，從而幫助大家樹立正確的價(jià)值觀。 第四篇：學(xué)習(xí)長江大學(xué)生舍己救人事跡的體會(huì)學(xué)習(xí)長江大學(xué)生舍己救人事跡的體會(huì) 龍沙鎮(zhèn)小學(xué)陳以術(shù) 10月24日，長江大學(xué)又涌現(xiàn)出一個(gè)英雄群體。為救兩名落水少年，該校10多名大學(xué)生手拉手撲進(jìn)江中營救，兩名少年獲救，而3名大學(xué)生不幸被江水吞沒，英勇獻(xiàn)身。 三個(gè)風(fēng)華正茂的生命就這樣走了，走得悄無聲息又驚天動(dòng)地，走得大義凜然卻又令人痛惜；兩名落水少年獲得了新生，他們卻獻(xiàn)出了生命。他們用生命譜寫了一曲英雄的贊歌，用感天動(dòng)地的英雄壯舉對(duì)“90后是崩潰的一代”進(jìn)行了無比有力的反諷。該事件被有關(guān)媒體報(bào)道后，迅速引起了社會(huì)的廣泛震動(dòng)和無限敬意。但網(wǎng)絡(luò)中卻總有那么有一些人，似乎總也看不到人性閃爍的光芒，總要基于所謂的理性視野和“實(shí)事求是”精神，進(jìn)行了一番“值與不值”的探究和思考。于是，“不會(huì)游泳該不該救人”、““救起兩個(gè)人犧牲三個(gè)人值不值”以及“該見義勇為還是該見義智為”等等話題便由此而展開。針對(duì)這些所謂理性