6校園網(wǎng)絡(luò)如何操控信息傳播(編輯修改稿)
2025-09-25 20:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 接理論，他認(rèn)為在人的社交網(wǎng)絡(luò)圖譜中每隔六度能夠和世界上的任何一個(gè)人取得聯(lián)系，但是我們的影響力卻只有三度，所以christarkis得出結(jié)論是六度鏈接，三度影響。其中一度影響可以達(dá)到50%，我在做什么，我的一度好朋友也可能在做，但到二度朋友時(shí)可能會(huì)衰減到20%至25%。三度到10%，四度幾乎為0%。也就是說(shuō)當(dāng)一個(gè)信息從互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布時(shí)起，最先影響到的是發(fā)布人的一度好友，之后這些一度好友再將信息傳送給他們的朋友，之后再傳給朋友的朋友，信息的影響效果也將在4度鏈接時(shí)衰減到0%。所以當(dāng)一個(gè)極具有煽動(dòng)性和情緒性的危險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布時(shí)，那么一定要控制好發(fā)布人周圍極其緊密的協(xié)作團(tuán)體成員和他的傳播維度，那么就可以非常有效的控制事態(tài)發(fā)展。 三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中所欠缺的要素 當(dāng)人與人進(jìn)行面對(duì)面的交流時(shí)，人所要完成的任務(wù)不單是將信息傳送出去，還要留心觀察對(duì)方對(duì)你所傳達(dá)信息的反饋。當(dāng)我們對(duì)一件事抒發(fā)自己的看法時(shí)，首先會(huì)留意對(duì)方的表情，因?yàn)檫@反映了他對(duì)你的觀點(diǎn)是持有肯定還是否定的態(tài)度，憤怒、欣喜、感興趣還是討厭，通過(guò)直觀感覺(jué)的獲取，我們?cè)賹?duì)所要表述的信息選擇不同的表達(dá)方式或語(yǔ)言，爭(zhēng)取讓對(duì)方認(rèn)可自己的觀點(diǎn)，一旦對(duì)方認(rèn)可那么自己就會(huì)和對(duì)方形成一種利益共同的團(tuán)體。通過(guò)這樣的過(guò)程我們將所傳達(dá)的信息傳播給其他的人，來(lái)增大這個(gè)團(tuán)體。但現(xiàn)在的由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)诓粩嗝撾x面對(duì)面的交流方式，所以坐在屏幕這邊的你是無(wú)法觀察到對(duì)方的表情，那么這就會(huì)產(chǎn)生不符合客觀的隱患，而且還將帶有很重的個(gè)人感情因素的干擾。長(zhǎng)時(shí)間的面對(duì)電腦、手機(jī)等現(xiàn)代的通訊工具，會(huì)使我們的日常交流也發(fā)生著改變。mit心理學(xué)教授sherryturkle在他的alonetogether書中曾提及互聯(lián)網(wǎng)奪走了人與人之間面對(duì)面交流的情緒部分，使得自身在跟別人交流過(guò)程中像是在與機(jī)器交流，使得本身無(wú)法得到屬
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