6提升職業(yè)技能和積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)(編輯修改稿)
2024-09-25 19:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到既要“學(xué)會(huì)”，又要“會(huì)學(xué)”。 （二）重視行動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐意識(shí) 有學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)今的高職教育就是本科教育的“壓縮餅干”，吃的就是?？平逃摹笆ｐx饃”。這種認(rèn)識(shí)雖然有些過(guò)于偏激，但也說(shuō)明了高職教育存在的一些缺陷。要想徹底改變這種尷尬的處境，高職教育必須要高舉“實(shí)踐”的大旗，通過(guò)各種與專業(yè)緊密相關(guān)的實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)我們的實(shí)踐意識(shí)，使我們?cè)诼殬I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，以這種重要的職業(yè)意識(shí)脫穎而出，獲得社會(huì)的認(rèn)可。 （三）挑戰(zhàn)惰性，培養(yǎng)質(zhì)量與效率意識(shí) 對(duì)于我們高職學(xué)生來(lái)講，最困難的恐怕就是要克服懶惰。這種懶惰不僅表現(xiàn)在生活態(tài)度上，更重要的是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和工作中。相對(duì)本科院校的學(xué)生來(lái)講，高職的學(xué)生更容易產(chǎn)生自卑、懈怠、消極的心理，表現(xiàn)在行為上就是對(duì)任何事情的“懶惰”。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)多種形式的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成變被動(dòng)地接受任務(wù)為主動(dòng)地承擔(dān)任務(wù)的習(xí)慣，克服懶惰，逐步樹(shù)立質(zhì)量與效率意識(shí)。 四、積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的方法 第一，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí) 首先是要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課程。雖然目前在就業(yè)時(shí)已經(jīng)淡化了專業(yè)的概念，并且在現(xiàn)實(shí)中也有很多畢業(yè)生從事著與自己的專業(yè)不甚相關(guān)的職業(yè)，但這并不意味著就可以不學(xué)習(xí)或不努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。正相反專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握在就業(yè)中仍占有重要的地位。第一，專業(yè)成績(jī)的好壞仍是專業(yè)型用人單位選擇的重要標(biāo)準(zhǔn)，第二，當(dāng)期社會(huì)需求的是復(fù)合型的人才，畢業(yè)生在專業(yè)能力的基礎(chǔ)上擁有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)無(wú)疑會(huì)在就
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