20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文八上第16課山米與白鶴練習(xí)題(編輯修改稿)
2025-01-03 00:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，一聲不吭又開(kāi)始收線(xiàn)。保羅抓起魚(yú)網(wǎng)向那孩子走去。 (B)[“不要！”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的?！?] 保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚(yú)網(wǎng)。 不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹(shù)叢的一半被沒(méi)在水中 。這時(shí)候鮭魚(yú)突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢里。我們都預(yù)備著聽(tīng)到魚(yú)線(xiàn)崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚(yú)鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。 我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了， (C)[男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼聲中。 ]保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚(yú)被逮住了。他把枯樹(shù)枝撥向一邊，男孩緊抱著來(lái)之不易的鮭魚(yú)從樹(shù)叢里倒著退出來(lái)，努力保持著平衡。 他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約 14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走 幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。 (D)[男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚(yú)綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。 ]男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱(chēng)稱(chēng)鮭魚(yú)到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)！” 整體感悟：小說(shuō)采用第一人稱(chēng)手法， 敘述了 “ 兒子 ” 捕魚(yú)的故事，細(xì)讀全文，在下面的括號(hào) 里把 “ 兒子 ” 捕魚(yú)的過(guò)程補(bǔ)充完整 。（ 2分
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