魯教版九年級(jí)化學(xué)12化學(xué)之旅(編輯修改稿)
2025-01-03 00:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 劃 —— 實(shí)施計(jì)劃 → 獲得結(jié)論 → 交流評(píng)價(jià)。 四、教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 通過(guò)反思解釋問(wèn)題，生活中離不開(kāi)反思，科學(xué)探究中更離不開(kāi)反思。 四、教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 通過(guò)反思解釋問(wèn)題，生活中離不開(kāi)反思，科學(xué)探究中更離不開(kāi)反思。 四、教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)天地 呈現(xiàn)化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告 學(xué)生觀察、討論找出報(bào)告中不完善的地方，熟悉實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式 。 分組討論：仔細(xì)觀察深入思考，并根據(jù)報(bào)告進(jìn)行反思。七嘴八舌討論、發(fā)言。 化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告 姓名：張聰 合作者：李林 陳小惠 王媛媛 班級(jí)：八年級(jí)一班 日期： 2021/9/5 探究實(shí)驗(yàn)的名稱：影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素 探究實(shí)驗(yàn)的目的：研究蠟燭的高度對(duì)蠟燭燃燒時(shí)間的影響 儀器、藥品：長(zhǎng)短不同的兩支蠟燭、兩只相同的大燒杯 步驟和方法： 點(diǎn)燃兩支蠟燭。 將燒杯同時(shí)分別扣在兩支燃燒的蠟燭上，用秒表計(jì)時(shí)。 重復(fù)實(shí)驗(yàn)四次。 實(shí)驗(yàn)次數(shù)蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)蠟燭短蠟燭 第一次 23． 18s26． 06s第二次 23． 19s24． 94s 第三次 20． 02s21． 45s第四次 15． 16s19． 10s 結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 對(duì)結(jié)論的解釋：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 反思： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)天地 幫助整理歸納： 可從探究的 目的 、探究的 過(guò)程 、探究的 方法 、探究過(guò)程中的 合作情況 、探究中 出現(xiàn)的意外 等諸多方面、各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。 四、教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)天地 實(shí)驗(yàn)探究：從需要進(jìn)一步討論的問(wèn)題或上節(jié)課遺留的問(wèn)題中
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