6市校合作新農村建設啟示(編輯修改稿)
2025-09-25 19:15 本頁面
【文章內容簡介】 度建設方面，XX市和浙大各自建立了市校合作工作領導小組，雙方書記、校長和市長出任領導小組正副組長。此外浙大成立了地方合作處負責市校合作的協(xié)調工作，還成立了負責執(zhí)行和落實合作工作的新農村發(fā)展研究院和XX市南太湖農技推廣中心等機構。XX市成立新農辦，負責協(xié)調全市合作工作，同時還成立了由副市長出任組長的項目協(xié)調小組?？h（區(qū)）建立相應的組織機構，形成從上到下一級抓一級的組織領導機制，保障“一張合作藍圖繪到底”。在工作制度建設方面，市校雙方主要抓了工作磋商制度和工作考核制度建設。年會、季度和月度工作會議是磋商制度的核心內容，通過年會磋商制度對當年工作進行總結與會商，制定下一年合作大政方針、目標和項目。通過季度和月度會議磋商制度，對工作進展及項目執(zhí)行情況進行檢查和監(jiān)督，及時解決出現(xiàn)的問題。在工作考核制度建設方面，XX市制定了鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）工作指標評價體系、縣區(qū)目標責任考核制度，并以年度為單位，對參加市校合作的部門、領導進行考核，對有突出貢獻的部門、企業(yè)和個人進行表彰獎勵。浙江大學建立了帶有差別化的教學、科研、農技推廣考核制度，以及出臺“推廣教授”職稱晉升政策，提高參與市校合作工作教師考核的績效權重，維護這部分教師的權益，調動他們參與市校合作的積極性。 深化市校合作不僅體現(xiàn)了市校合作的與時俱進，而且也可以不斷拓展合作領域，產生新的合作需求，保持合作的旺盛生命力和動力。第一，順應發(fā)展環(huán)境變化要求深化產業(yè)合作。根據中國經濟社會發(fā)展進入新常態(tài)的變化，市校合作也從單純引進試驗、示范新品種，新技術和新養(yǎng)殖模式合作，向產品和技術標準建設、技術推廣體系建設、品牌建設、研發(fā)建設、產業(yè)鏈建設和“互聯(lián)網+”建設的合作發(fā)展，向培育湖州產業(yè)核心競爭力的合作發(fā)展。合作發(fā)展的轉變，有利地促進了湖州經濟從中高速發(fā)展邁入中高端水平發(fā)展、以及由“大”到“強”的轉變。其中在農業(yè)技術推廣供給側改革方面形成的產學研聯(lián)盟技術推廣體系，即由“1個浙大技術專家團隊+1個地方科研和技術推廣團隊+若干數(shù)量企業(yè)”的“1+1+n”的農業(yè)技術推廣模式，由于解決了農業(yè)技術推廣最后一公里的問題，受到農業(yè)生產者的歡迎，這一模式不僅在浙江全省推廣，而且也受到全國關注。第二，順應小康社會建設要求深化社會事業(yè)建設合作。圍繞全面建成小康社會這一目標，全面縮小城鄉(xiāng)社會事業(yè)發(fā)展差距，XX市啟動了以醫(yī)療衛(wèi)生、教育
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