6天津教育參觀考察內容梳理及心得體會(編輯修改稿)
2025-09-25 18:20 本頁面
【文章內容簡介】 的楊柳青鎮(zhèn)是我國四大年畫出產地之一。而這所學校正是承襲楊柳青獨特的千年文化，結合學校自身實際，經過多年實踐，形成了一條以楊柳青年畫為核心，輻射多種學科、面向全體學生的文化傳承之路。在參觀XX縣區(qū)實驗小學時，我有一種親切感，它沒有前幾所學校高大上的感覺，無論從形象上還是理念上，更與我們更接近一些。 XX縣區(qū)楊柳青一中： 學校大印象。XX省XX縣區(qū)楊柳青一中以“綠色生命教育”為辦學特色，以“幸福心育”為焦點，推進學生健康成長?！熬G色生命教育”即以綠色為校園基色、文化基色和教育基色，在認識、尊重天然生命發(fā)展紀律的同時，通過學校豐碩多彩的教育講授勾當，使學生在生命體驗中實現生命的健康成長和全面、協(xié)調、可持續(xù)成長。XX省XX縣區(qū)楊柳青一中以“綠色生命教育”為辦學特色，以“幸福心育”為焦點，推進學生健康成長?！熬G色生命教育”即以綠色為校園基色、文化基色和教育基色，在認識、尊重天然生命發(fā)展紀律的同時，通過學校豐碩多彩的教育講授勾當，使學生在生命體驗中實現生命的健康成長和全面、協(xié)調、可持續(xù)成長。 學校以科研為引領，積極開辟心理校本課程，摸索心理課講授模式，提高學校心理工作的高度和精度。整合生命教育與積極心理學理論，以集體心理教導課為根基形式，以積極心理素養(yǎng)為課程內容，在平等協(xié)調的師生互動情況中，引領學生積極成長。先后開辟了高 一、高二年級的幸福人生課和高三年級的潛能開辟課等。 小評論。綠色是生命的象征，生命因為有了綠色而變得生機勃勃。“綠色生命教育”是以生命為核心，以教育實踐為手段，師生在享受教育的過程中，共同感知生命，體驗生命歷程，提升生命質量，獲得生命價值。 教育不是簡單的知識灌輸，更不是生硬的行為訓練，而是需要師生精神與心靈上的互動，用生命去溫暖生命，用生命去呵護生命，用生命去撞擊生命，用生命去滋潤生命，用生命去燦爛生命，才形成了這大氣磅礴、震撼人心的動聽旋律。 北師大天津附中 學校大印象。北師大天津附中不斷推進辦學特色的深化，分別開設技術教育課程和藝術教育課程，同時在科學課程中滲透技術教育，在人文課程中滲透藝術教育，并開展豐富多彩的社會實踐活動和社團活動，多途徑、全方位培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)和人文藝術素養(yǎng)，全面提高學生的綜合素質，探索出“技術立身、藝術修心”為特色的發(fā)展之路。 技術教育作為北師大天津附中的特色，有著長期深厚的文化積淀。技術教育的蓬勃開展，培養(yǎng)了學生的動手能力、自理自立能力、勞動觀念、創(chuàng)新精神和實踐能力。 小評論?？茖W與藝術是當今世界最能跨越國界、文化的界限而產生深廣影響力的精神創(chuàng)造活動，是國家核心競爭力的體現。北師大天津附中在科學教育與藝術教育的結合方面進行了有益的探索。他們將技術教育與藝術教育并舉，以技術立身，以藝術修心，既培養(yǎng)了學生勇于探索的科學精神和動手能力，又提高了學生欣賞美、感
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