【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些深居于校園的學(xué)生無(wú)關(guān)了呢。不是。它和我們每個(gè)人都休憩相關(guān)。所有的成年人包括我們這些老師能好好地工作不受任何非法暴力手段的干擾是在憲法中規(guī)定的；同學(xué)們作為中國(guó)公民能在這里享有受教育的權(quán)利和義務(wù)是在憲法中規(guī)定的；包括今天在這里今天我們懷著莊重嚴(yán)肅的心情所唱出的國(guó)歌和所凝視的五星紅旗也是憲法中規(guī)定的。 然而憲法之于我們的生活還不僅僅是這些。它不單約束了違法犯罪的行為，還保證了我們每一個(gè)公民的權(quán)益。列寧說(shuō)：憲法就是寫(xiě)著人民權(quán)利的紙。所以我們才應(yīng)該知憲法、學(xué)憲法。因?yàn)椴徽撌菍?lái)還是現(xiàn)在，我們的一言一行都應(yīng)該符合憲法以及所有依據(jù)憲法所產(chǎn)生的法律的規(guī)定。 中學(xué)生對(duì)自己作為一個(gè)公民享有的權(quán)利往往略知一二，雖然也在行使和享受權(quán)利，但有的同學(xué)都只是以自我為中心，不懂得珍惜自己的權(quán)利，也不懂得尊重他人的權(quán)利。比如亂扔垃圾破壞公共環(huán)境、打架、罵人、上課胡鬧弄得課堂無(wú)法進(jìn)行下去、在宿舍抽煙喝酒半夜搗亂打攪別人休息，這都是不尊重他人權(quán)利的表現(xiàn)。還有的同學(xué)法制觀念較淡薄，甚至作出一些更嚴(yán)重的違法行為。比如在校內(nèi)外敲詐同學(xué)錢(qián)財(cái)、在網(wǎng)上傳播不健康信息、任意破壞學(xué)校設(shè)施和其他公共財(cái)產(chǎn)。還有一些可悲的同學(xué)，當(dāng)自己被威脅被傷害時(shí)，一味地退讓?zhuān)欢靡婪ňS權(quán)，面對(duì)老師的正常調(diào)查也只知道做一個(gè)沉默的“羔羊”。使得不法分子膽子越來(lái)越大，懷著僥幸的心理，一再侵害他們的合法權(quán)益。 所以，為了我們切身的利益，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)憲法以及相關(guān)的法律知識(shí)。用法律的武器來(lái)捍衛(wèi)自己的合法權(quán)利。讓我們每個(gè)同學(xué)都明白法律的重要性，并且積極參與到學(xué)習(xí)法律、遵行法律的行動(dòng)中來(lái)，才是我們今天開(kāi)展向憲法致敬的活動(dòng)的意義。 向憲法致敬，我們應(yīng)從基本做起，努力學(xué)習(xí)法律常識(shí)，特別是要掌握與自己生活密切相關(guān)的一些最基本的法律常識(shí)，以此讓自己具備守法、用法、護(hù)法的前提條件。 向憲法致敬，我們應(yīng)從遵守和維護(hù)校規(guī)校紀(jì)做起。有的同學(xué)天天吶喊著要自由，無(wú)視紀(jì)律。于是無(wú)所顧忌，任性而為。其實(shí)紀(jì)律與自由并不相悖。你們看見(jiàn)過(guò)河水與河堤了嗎。假如河水就是自由，因?yàn)樗问交钴S，不拘一格，熱烈奔放，永遠(yuǎn)有使不完的活力；而河堤就是紀(jì)律，也總是處處規(guī)范著河水的流向，以它特有的形式和特殊的使命，規(guī)范著水的行為。河水既能歡快奔放地流動(dòng)，又能水力發(fā)電、灌溉良田，滋潤(rùn)著沃野千里，哺育萬(wàn)千生靈，而且，不至于讓水溢出河岸，這就是紀(jì)律和自由相輔相成、互相促進(jìn)帶來(lái)的好處，但是河水不聽(tīng)河堤的限制，倒如洪水，房子倒塌，牲畜淹死，交通中斷，人民的生命財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅。這就是自由超出了紀(jì)律的界限，成了絕對(duì)的自由，結(jié)果帶來(lái)的就只有危害。德國(guó)著名的法學(xué)家黑格爾曾說(shuō)過(guò)“紀(jì)律是自由的第一條件”。自由永遠(yuǎn)都是相對(duì)的，沒(méi)有循規(guī)守序，哪里來(lái)的自由。奧地利作家卡夫卡也說(shuō)過(guò)“我是自由的，那就是我迷失的原因”。我不希望你們?cè)谧穼み^(guò)度的“自由”中迷失了自我，而是希望你們能將“法”根植于內(nèi)心，從而成為一個(gè)理性的守法公民。 向憲法致敬，我們應(yīng)該從了解自己所肩負(fù)的責(zé)任做起。作為一個(gè)中學(xué)生，我們現(xiàn)在在學(xué)校里不單單是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要領(lǐng)悟、實(shí)踐做人的基本準(zhǔn)則和與人相處交流的方式。遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，不要因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事與人打動(dòng)干戈，要做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，三思而后行。 “法”字的偏旁為三點(diǎn)水，有“平之如水”、均平、公正、不偏不倚的意思?！叭ァ弊质枪派瘾F“決獄”的象形。這個(gè)字恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了人們要去伸張正義、鏟除人間不平的美好愿望。人類(lèi)第一部法典《漢謨拉比法典》使古巴比倫取得了經(jīng)濟(jì)和文化上的重大發(fā)展。遵守法律給了古羅馬近700年的繁榮，而一次不公正的審判（對(duì)耶穌的審判）又使得古羅馬迅速走向滅亡。美國(guó)的自由女神像的手中僅僅地握著美國(guó)憲法。由此可見(jiàn)法興則國(guó)興。我國(guó)憲法里的人權(quán)、平等、言論自由精神和民選條文，是全人類(lèi)文明智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)公理的體現(xiàn)，也可以說(shuō)是天理民心。我們青少年是未來(lái)世界的主人，法律意識(shí)淡薄怎能成為一個(gè)優(yōu)秀的接班人呢。在經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的時(shí)候，我們必須與法同行；在追逐夢(mèng)想的道路上，我們必須與法同行；在拼搏人生的征程中，我們必須與法同行。守法，是我們畢生的義務(wù)。讓法律規(guī)范我們的思想和言行，時(shí)時(shí)提醒自己做一個(gè)合格的好公民。 第四篇。向老師致敬演講稿剛參加工作的時(shí)候，我是抱著一種混日子的態(tài)度來(lái)上班的，我原以為民工子弟學(xué)校的教師工作是輕松、悠閑的，學(xué)生是乖巧、聽(tīng)話的，事實(shí)證明我的想法是錯(cuò)的。班主任的工作是很繁瑣的，六一班的學(xué)生并不聽(tīng)話。記得我剛進(jìn)入教室的時(shí)候，整個(gè)教室鬧哄哄的像菜市場(chǎng)，學(xué)生自顧自地的說(shuō)話，根本不理會(huì)我。再上了幾天課后，更有學(xué)生在課堂上職責(zé)我沒(méi)有以前的老師教得好。當(dāng)時(shí)的我感到很挫敗，很無(wú)力，心生退意。 剛好那時(shí)，張校長(zhǎng)請(qǐng)了一問(wèn)教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們做報(bào)告，請(qǐng)?jiān)徫彝浟诉@位領(lǐng)導(dǎo)的名字。他的報(bào)告沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有陳詞濫調(diào)的口號(hào)，只有實(shí)打?qū)嵉墓ぷ骱?jiǎn)歷，和面對(duì)各種工作上的困難的雷霆手段。他的報(bào)告深深的打動(dòng)了我，他之所以有現(xiàn)在的成就，是因?yàn)楫?dāng)初對(duì)工作的不放棄和認(rèn)真鉆研的結(jié)果。如果我就因?yàn)檫@么一點(diǎn)困難就退卻的話，那么我的人生以后將克服不了任何困難。我也應(yīng)該學(xué)習(xí)這位領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)秀品質(zhì)，我決定堅(jiān)持下來(lái)。 我有了信心，但是我還缺乏教書(shū)育人的技巧，于是我觀察周?chē)睦蠋?，并向他們討教。觀察之后，我有了驚人的發(fā)現(xiàn)，雖然周?chē)蠖鄶?shù)的老師們并不像公辦學(xué)校的老師受過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，但是他們都特別的認(rèn)真優(yōu)秀。 其中一位老教師讓我印象特別深刻，這就是我們的蔣校長(zhǎng)，蔣校長(zhǎng)是一位退休的公辦