牛津譯林版英語(yǔ)八下unit3onlinetravel之六(編輯修改稿)
2025-01-02 23:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朗讀所有正確的句子，之后完成 Part C2. 檢查核對(duì)。（先是同座位兩兩核對(duì)，然后全班） 以同座位對(duì)話的形式朗讀。 為了讓中下等的學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，我們通常采用四人小組合作學(xué)習(xí)的方式；一人讀原句；一人負(fù)責(zé)在書中查找有關(guān)信息，一人負(fù)責(zé)筆記；一人負(fù)責(zé)核對(duì)，查找和核對(duì)由基礎(chǔ)較好的學(xué)生擔(dān)任。這樣做的目的是讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái)，做到對(duì)課文的基本了解，降低低分人群。 五、課堂練習(xí)反饋 檢查所學(xué)詞、句。 完成下列各句。 （投影） 單詞與解釋配對(duì)。（投影） 此項(xiàng)活動(dòng)是為了達(dá)到當(dāng)堂學(xué)習(xí)，當(dāng)堂鞏固的目的。 六、家庭作業(yè)的布置 完成評(píng)價(jià)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。（因?yàn)檎n堂上的操練， 就是以評(píng)價(jià)手冊(cè)做參考的，所以學(xué)生完成該項(xiàng)練 習(xí)不算難，差不多人人能獨(dú)立完成） 背誦（中上等學(xué)生） 、流暢朗讀（其余學(xué)生 )Part C2 分層次布置作業(yè)，也是為了讓所有學(xué)生各盡所能的學(xué) 習(xí)，盡量讓他們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)完成一定的學(xué)習(xí) 內(nèi)容，讓他們感到每天的學(xué)習(xí)都有所收獲，從而提高學(xué) 習(xí)積極性，最終提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 生詞的復(fù)習(xí)。學(xué)生完成課本 Part B的練習(xí)。 對(duì)話表演 Part C2。然后以幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題的師生問(wèn)答 作為新一輪閱讀的開始引入。 導(dǎo)入的目的是把學(xué)生重新拉進(jìn)我們的教學(xué)情境， 幫助他們回憶起上一節(jié)課的內(nèi)容，以便更好地進(jìn)入 新一輪閱讀所要求的角色。 二、 The first reading 要求學(xué)生以較快的速度完成閱讀，迅速為一個(gè)典型 問(wèn)題找到答案。問(wèn)題以口頭形式出現(xiàn)在閱讀前。（時(shí)間 通常以達(dá)到半數(shù)以上的學(xué)生舉手表示完成為限制。） 在課文中找出相關(guān)的詞組和重點(diǎn)句型，（以漢語(yǔ)的形 式寫在投影片上）為下一步知識(shí)點(diǎn)的講解作好準(zhǔn)備。 三、 The second reading 合作閱讀
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