六年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃表7篇(編輯修改稿)
2024-09-25 12:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣：尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師？見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。四、把握談心的尺度作為母親，我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的小女兒會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝拦膭?lì)而表現(xiàn)出興高采烈的歡呼。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。這六年來(lái)，我所擔(dān)任的班級(jí)，雖然沒(méi)有取得什么轟轟烈烈的成績(jī)，但是我們平安的度過(guò)了六年，我很欣慰。回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩。讓我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。雖然孩子們快畢業(yè)了，雖然我心里還或多或少的存有些許的遺憾，但是如果有機(jī)會(huì)繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。六年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃表篇5首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起來(lái)交流班級(jí)管理工作的思路、措施和效果。下來(lái)我將我班情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們作以簡(jiǎn)要匯報(bào)，懇請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)，以幫助我更好的做好班務(wù)管理和教育教學(xué)工作。一、班級(jí)情況分析總體上分析，一是學(xué)生文明素質(zhì)較高。班內(nèi)大部分學(xué)生見(jiàn)到老師能主動(dòng)打招呼問(wèn)好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，能夠和諧、和睦相處。二是學(xué)生行為習(xí)慣表現(xiàn)較好。大部分學(xué)生能夠遵守學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律，服從管理，極少有打架鬧事等不良現(xiàn)象發(fā)生，也不隨便拿別人的東西，對(duì)老師的教育批評(píng)能虛心接受，知錯(cuò)就改。三是學(xué)生學(xué)習(xí)的整體水平比較均等。班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，能按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)業(yè)總體水平中等偏下。二、存在問(wèn)題分析班級(jí)缺乏良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣我們班共有學(xué)生46名，其中男生34名，女生12名，男女比例嚴(yán)重失衡，每組男生11或12名，而女生僅有3名，導(dǎo)致座位無(wú)法安排，每次值周打掃衛(wèi)生工作量無(wú)法均衡；最為嚴(yán)重的是男多女少的這種現(xiàn)狀導(dǎo)致班級(jí)難以管理，班內(nèi)學(xué)生上進(jìn)心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性，學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，有的甚至想要放棄，但迫于父母和老師的監(jiān)督而不敢放手的狀態(tài)，一旦老師與父母有監(jiān)督措施不到位的時(shí)候，他們就乘機(jī)鉆空子偷懶不學(xué)習(xí)，因此很難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂活動(dòng)積極參與意識(shí)不夠課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地和渠道，只有專心聽(tīng)講，緊跟老師的講解才能及時(shí)完整的掌握所學(xué)知識(shí)。課堂提問(wèn)是師生互動(dòng)和老師檢測(cè)學(xué)生是否掌握所學(xué)知識(shí)的有效途徑之一，其中少數(shù)學(xué)生思維敏捷，能迅速積極踴躍的回答老師提出的問(wèn)題；一部分學(xué)生雖然掌握了課堂內(nèi)容，但懶于參與；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好，因而從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，參與意識(shí)淡薄，直接影響了學(xué)習(xí)效果。作業(yè)質(zhì)量普遍不高作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的有力武器，作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響了學(xué)習(xí)的成績(jī)。由于本班學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)是個(gè)體戶，自身文化素質(zhì)有所欠缺，他們或是不懂，或是缺乏文化知識(shí)，或是對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，從而造成學(xué)生的家庭作業(yè)存在著嚴(yán)重的拖欠現(xiàn)象，作業(yè)質(zhì)量也無(wú)法保證。家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)期望很高，但又缺乏提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效措施，從而造成對(duì)教師的壓力增大。部分學(xué)生書寫習(xí)慣太差，不但潦草，速度還太慢，更有甚者很少寫作業(yè)。比如徐童、魏玉亮兩人經(jīng)常不寫作業(yè)，老師時(shí)常跟在后頭要作業(yè)，一旦上交作業(yè)幾乎全是錯(cuò)字，非常潦草，因而被同學(xué)戲稱“金剛”。學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)學(xué)生缺乏分析問(wèn)題，理解問(wèn)題的能力，不能很好的理解題意；對(duì)的理解不深；閱讀能力有待提高；粗心大意，審題失誤，答題技巧不高；部分學(xué)生答題時(shí)間分配不當(dāng)?shù)鹊?，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不高或不穩(wěn)定。三、采取的具體措施１、建立健全班干部隊(duì)伍和班級(jí)管理制度，獎(jiǎng)罰分明
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1