【文章內容簡介】 入21世紀，中國大學生的就業(yè)形勢日益嚴峻，尤其是在進來席卷全球的金融危機的打擊下，作為“金磚四國”之一的中國也不能幸免。過于龐大的待業(yè)人群，不斷增加的大學生數(shù)量和失業(yè)率，以及連續(xù)不斷的國際形勢的沖擊，浪路漫漫，我們新一代大學生將何去何從，中國的未來又將何去何從?作為九零后的大學生，已被深深印上自由的印記，那就突破所謂的傳統(tǒng)，慣例，我的方向我做主，我的未來我抉擇。一、調查對象?？诮?jīng)濟學院即將面臨畢業(yè)學生所學專業(yè)類型：室內設計、物流管理、信息管理、行政管理、市場營銷、旅游管理、工程造價。二、調查形式問卷調查50份，收回有效的40份。三、調查目的大學生的就業(yè)問題在當前市場經(jīng)濟、改革開放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。了解當代大學生的就業(yè)傾向，有利于了解大學生的擇業(yè)心態(tài)，同時，也能夠經(jīng)過了解大學生的擇業(yè)觀的構成的最根本的原因，從而讓社會了解學生真正所需，及早糾正學生不正確的擇業(yè)觀。最真實的掌握當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學生的就業(yè)趨勢。最真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)供給相關有價值的信息，促進學生就業(yè)起到積極的作用。以下是此次調查結果統(tǒng)計：職業(yè)規(guī)劃根據(jù)調查結果顯示，僅有12%的學生在其大一的時候自我進行職業(yè)規(guī)劃，在大三之前有進行職業(yè)規(guī)劃的學生僅有27%，由此能夠看出有73%的學生在大學四年的前半段時間是沒有進行任何個人的職業(yè)規(guī)劃的，一半以上的同學并沒有認識到就業(yè)形勢的嚴峻，沒有強烈的就業(yè)危機感。同時，能夠明白大部分的學生是沒有明確的目標的。在競爭日益激烈的今日，沒有很好的職業(yè)規(guī)劃，對于各位在校大學生來說，是很不利的。大學生們清楚地定位了自我應當具備的個性品質，他們認為企業(yè)看重的個性應當是“勇于創(chuàng)新”(18%)、踏實(17%)、合作(16%)、樂于參與競爭(10%)等，與信息時代倡導的個性特征相吻合。關于所學專業(yè)與職業(yè)需求大學生，必須得“專業(yè)對口”嗎?那句成語“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。當問到大學生對“專業(yè)對口”的看法時，44%的人回答“找工作盡量專業(yè)對口，但不必強求”。30%的人認為“專業(yè)并不重要，只要工作適宜就行”，也就是說有近34的人并不強求專業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自我學了4年的專業(yè)知識。而認為“應當專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自我的專業(yè)知識”的人僅有兩成。甚至為了某種原因愿意放棄專業(yè)的占5%。經(jīng)常聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作。%的學生選擇專業(yè)的時候是根據(jù)自我的興趣愛好選的，%是聽從父母教師的提議選的，可是，%的人是十分了解自我所學專業(yè)的就業(yè)方向的，%的學生也只是有所了解。對于本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，%的學生是有所關注，有所了解的。從這些數(shù)據(jù)的顯示，我們能夠看得出來，大部分的學生對于自我的專業(yè)的方向以及未來可能的就業(yè)情況是不太清楚的。與此同時，有28%的同學仍然是期望在畢業(yè)后盡量找到與專業(yè)相關的工作。%的同學認為大學培養(yǎng)的是適應社會的本事，不拘泥于是否與自我專業(yè)相關。就業(yè)途徑與地點據(jù)調查得出，現(xiàn)今大部分的大學生都有自強不息的奮斗精彩，有55%的同學畢業(yè)后是選擇依靠自我的本事參加招聘會。但也有17%的同學是期望依靠父母親戚的幫忙的。在吸引人才的城市中，傳統(tǒng)的三強依然沒有改變，只是上海已代替北京成為最具有吸引力的城市，對于夢想的工作地點，大部分學生會選擇東部、家鄉(xiāng)以及大學所在地。在大城市與小城市之間，更多的學生還是比較趨向于大城市的。關于如何提高自我的就業(yè)競爭力此刻大學生人很多，競爭很激烈，找工作十分困難，大部分學生更看重的自我的優(yōu)勢是：能很快適應工作以及具有團隊合作精彩，處理人際關系本事強。為了增強自我的就業(yè)機會，大部分大學生會考取如英語四六級證書，計算機等級證等專業(yè)的相關證書來證明自我的本事：也有部分學生會選擇參加社會實踐，提高自我的本事，積累經(jīng)驗：同時，還有部分同學選擇利用現(xiàn)有資源，好好學習，掌握更多的技能以便為自我以后找工作時服務。應對第一份工作與薪酬應對自我的第一份工作，55%的學生會選擇堅持做，做多久不定，培養(yǎng)自我的本事，把它當作追求更高夢想的平臺?？墒侨绻麑Φ谝环莨ぷ鳛椴粷M意的話，67%的學生認為，應當先干著，再抓緊時機再找別的工作，20%的學生表示會試著理解讓自我喜歡它，但也有13%的同學認為沒商量，重新再找一份工作。大學生對職業(yè)的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數(shù)據(jù)中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，至于剛剛開始工作為的薪酬方面，有23%的學生能夠理解的薪酬是10002200，47%的學生選擇的是22003000，21%的學生選擇的是30004000，僅有9%的學生選擇5000以上。四、我的個人提議關于職業(yè)規(guī)劃的提議在大學期間，盡早進行職業(yè)規(guī)劃，明確自我的目標與方向，有所準備。關于處理所學專業(yè)與職業(yè)關系的提議多了解自已所學專業(yè)的信息，了解其就業(yè)方向與專業(yè)范圍關于就業(yè)途徑與地點的提議就業(yè)途徑能夠多樣化，盡量擴展自我的就業(yè)途徑，讓自我能夠有更多的選擇關于如何提高自我的就業(yè)競爭力的提議考一些與自我專業(yè)相關的證書以及多參加社會實踐，這會有利于提高我們的就業(yè)競爭力關于應對第一份工作與薪酬的提議在做第一份工作時，我們要能沉得住氣，多學點東西，以后不管是否要在原先的單位工作，至少我們提升了自我。此外，在我個人看來，當前大學生就業(yè)難題的出現(xiàn)，是社會追求片面，盲目發(fā)展的必然結果?；謴透呖迹母镩_放之后，人民生活水平改善，社會的整體素質大大提升，但一系列的問題也隨之而來。尤其是受傳統(tǒng)觀念的影響，不少家長不由將考大學與光明的前途、有面子聯(lián)系在一齊，再加之大學擴招的推波助瀾，教育界到處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。雖然恢復高考給了中國大學一個新生，但中國的大學還是不太成熟，區(qū)區(qū)32年，是比不上西方雄厚的歷史底蘊的，向西方大學學習成為了大勢所趨?？善@拿來主義用的不盡如人意，其實在高等教育這一方面，德國是一個值得學習的對象。德國素來以注重辦教育而著稱，但德國教育所努力的方向并不是要把所有的孩子都送進大學。因為大學作為學術研究和教學綜合的統(tǒng)一體，它與具體的職業(yè)訓練之間還是存在必須的距離。據(jù)統(tǒng)計，在教育發(fā)達的德國，在15—18歲的青少年國民中有60%以上受過高素質的職業(yè)訓練，政府為此制定了《職業(yè)教育法》、《青少年勞動保護法》和《職業(yè)教育促進法》來保障這一制度的發(fā)展和運轉。這也就是為什么在沒有豐富的資源做后盾的情況下，德國卻能以尖端的科學技術水平和精益求精的產品在國際競爭中取勝。因而高等教育僅僅集中于大學教育是不夠的，教育界應當更加注重職業(yè)教育，而社會也該正確認識職業(yè)教育，承認其作用與地位，將其與大學教育平等對待。另外，在大學里發(fā)展自我的興趣愛好是必要的。一個父親曾告誡自我的女兒：“你必須要把鋼琴練到十級，將來就是去賣藝也能養(yǎng)活自我。”當然這只是一個玩笑，卻又不單是一個玩笑話。將你的興趣愛好發(fā)展為特長，說不定將來這就是你的優(yōu)勢。甚至能夠因為愛好而選取職業(yè)方向，這樣就能夠歡樂的工作，歡樂的生活。何樂而不為呢?2022大學生創(chuàng)業(yè)市場調研報告格式篇5高校擴招的政策使大學生的人數(shù)飆漲，同時也對大學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學生的普遍心理。以下是小編整理的有關大學生就業(yè)形勢的調查報告，歡迎閱讀!對每個大學生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地，針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關于大學生就業(yè)問題的調查問卷。調查對象：調查者都是在校大學生，其中?？茖W校的學生占64%。專業(yè)有：傳媒(新聞、文秘)語言類(商務英語、應用英語、日語、德語)經(jīng)濟類(國際貿易、市場營銷、電子商務、信息管理、會計)設計類(建筑設計、動畫設計)技術類(計算機科學技術、園林工程技術、汽車檢測與維修)管理類(旅游管理、工商管理、人力資源管理)社會工作調查形式：調查問卷共104份，回收有效問卷100份，回收率高達96%，調查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設計問卷。調查數(shù)據(jù)分析：高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向，這使大學生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產生就業(yè)盲目性。調查目的：主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響。通過對影響大學生就業(yè)因素的調查，更好地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系。為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述。幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。調查結論及建議：一、大學生對就業(yè)前景的關注的比較少在調查中了解到，大學生對就業(yè)信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業(yè)信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業(yè)情況的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。二、大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內容之一。通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術知識和基本的法律法規(guī)知識。調查顯示，有60%的大學生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙，在調查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據(jù)自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮，然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。三、大學生的就業(yè)觀念，職業(yè)期望狀況影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素(地理位置與單位性質、社會經(jīng)濟因素)，內在價值因素(是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想)，外在價值因素(家庭的經(jīng)濟條件、薪