托管老師新學(xué)期工作計(jì)劃5篇(編輯修改稿)
2025-09-25 11:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 質(zhì)，提高班級(jí)出勤率。上學(xué)期我們重點(diǎn)提高幼兒的動(dòng)手本事，鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒自我的事情自我做，還天天進(jìn)行繪畫、折紙、涂色和剪紙訓(xùn)練，此刻小手靈活許多，尤其是繪畫水平提高很快。孩子們也愛閱讀，餐前飯后都能主動(dòng)閱讀，閱讀氛圍很好。但也有損壞圖書現(xiàn)象，以后會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行愛護(hù)圖書的教育與引導(dǎo)。二、教養(yǎng)重點(diǎn)結(jié)合上學(xué)期教養(yǎng)資料與要求，根據(jù)小班下學(xué)期新的教養(yǎng)目標(biāo)，以進(jìn)一步提升孩子的各個(gè)本事，養(yǎng)成好的習(xí)慣為主要目標(biāo)，開展好教養(yǎng)活動(dòng)，著重對(duì)以下資料進(jìn)行有效開展：，克服依靠性，提高獨(dú)立用餐本事。，不斷完善各個(gè)活動(dòng)規(guī)則與要求，創(chuàng)立更好的班級(jí)常規(guī)與氛圍。，以特色促進(jìn)師生本事的發(fā)展。，能清楚、連貫地表達(dá)，會(huì)說完整話。，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，增強(qiáng)其體質(zhì)，教養(yǎng)健康兒童。，繼續(xù)每一天開展折紙、畫畫、剪紙、玩泥、拼圖等益智活動(dòng)。三、班級(jí)特色“特色”是班級(jí)的“形象大使”，“特色”凸現(xiàn)“班級(jí)亮點(diǎn)”。上學(xué)期的班級(jí)特色不是十分明顯，因?yàn)榘嗉?jí)教養(yǎng)與管理以“一切從頭開始”的教養(yǎng)理念，以初步建立班級(jí)常規(guī)，適應(yīng)團(tuán)體生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與游戲習(xí)慣為主要目標(biāo)。所以，本學(xué)期特色將在幼兒已有本事和興趣點(diǎn)上創(chuàng)立，主要顯此刻幼兒本事提升與班級(jí)家長(zhǎng)工作兩方面，具體資料為：“巧巧手”，主要開展折紙和泥工活動(dòng)?！坝變撼砷L(zhǎng)冊(cè)”與“班級(jí)”為載體，做好“教育家長(zhǎng)”和“家園溝通”工作，凸現(xiàn)高效而新穎的家長(zhǎng)工作理念與方法。四、具體策略(一)班級(jí)教養(yǎng)與管理策略，遵循小班幼兒的生理與心理年齡特點(diǎn)，耐心、細(xì)致地做好每一件事情。，協(xié)調(diào)一致做好教養(yǎng)工作。，不斷更新教養(yǎng)環(huán)境，改善教養(yǎng)策略，使教養(yǎng)效果更有效。，促進(jìn)幼兒在主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)中獲得豐富的生活與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，以提升自身教養(yǎng)與專業(yè)水平，以更好地勝任本職工作。“特殊”兒童的關(guān)愛與幫忙，促使他們?cè)谠苫A(chǔ)上有提高。(二)班級(jí)特色教學(xué)或管理策略1.“我有一雙巧巧手”指導(dǎo)策略(1)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的折紙興趣，折紙資料從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，堅(jiān)持天天折紙。(2)采用“小組指導(dǎo)”或“強(qiáng)教弱”方式，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真學(xué)折紙或相互幫忙學(xué)習(xí)折紙。(3)創(chuàng)設(shè)泥工作品展覽區(qū)，引導(dǎo)幼兒欣賞教師的泥工作品，進(jìn)一步增強(qiáng)泥工興趣。(4)開展一周三次的泥工活動(dòng)，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多展示，提高泥工水平與興趣?！皽剀凹覉@溝通平臺(tái)”管理策略(1)教師樹立以“小班的家長(zhǎng)也需教育”管理理念，指導(dǎo)與幫忙家長(zhǎng)重視家教技能的提高，教育理念的更新，從而和教師一齊共同教育好孩子。(2)定期進(jìn)行家教知識(shí)講座，主講者——班主任。
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