6外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)_(2)(編輯修改稿)
2024-09-25 04:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 锏，把試卷送到居委會(huì)，顧老師真是不畏權(quán)勢(shì)，心里只有學(xué)生。 二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功，參觀盧灣二中心小學(xué)。 學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，我們所參觀的上海XX縣區(qū)盧灣二中心小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。班級(jí)文化、綠植、學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。 三、席居哲教授的“學(xué)生心理健康教育”講了六個(gè)方面的內(nèi)容，從宏觀到微觀講述了中小學(xué)心理健健康教育的意蘊(yùn)；從北京、上海、江蘇中小學(xué)生“自殺”的調(diào)查中，綜合全國(guó)多個(gè)研究的數(shù)字，可以確定中小學(xué)異常心理和嚴(yán)重行為問題比率在20%左右，我們已經(jīng)感受到心理健康教育的迫切性，教師必須掌握基本的心理學(xué)知識(shí)，善于疏導(dǎo)學(xué)生。要明確心理健康教育的目標(biāo)，善于運(yùn)用托馬斯效應(yīng)，給學(xué)生積極正面的引導(dǎo)；我們要了解中小學(xué)心里健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道心理健康問題的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)診斷，預(yù)防為主，防教結(jié)合。 四、金忠明教授在“班主任工作案例研究”中講述了小學(xué)階段經(jīng)歷的三個(gè)小事“留學(xué)”“自學(xué)”“失筆”。三件事反應(yīng)了什么呢。第一位老師：規(guī)范。第二位老師：欣賞。第三位教師：寬容。金教授說：“這是我成長(zhǎng)的維生素?！蔽蚁脒@也正是我們需要給于我們的學(xué)生的維
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1