【正文】 靈深處的共鳴。 三、席居哲教授的“學(xué)生心理健康教育”講了六個(gè)方面的內(nèi)容，從宏觀到微觀講述了中小學(xué)心理健健康教育的意蘊(yùn)；從北京、上海、江蘇中小學(xué)生“自殺”的調(diào)查中，綜合全國(guó)多個(gè)研究的數(shù)字，可以確定中小學(xué)異常心理和嚴(yán)重行為問題比率在20%左右，我們已經(jīng)感受到心理健康教育的迫切性，教師必須掌握基本的心理學(xué)知識(shí)，善于疏導(dǎo)學(xué)生。我的學(xué)習(xí)： 一、德育教育要以人為本，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)。 強(qiáng)勢(shì)原則讓我看到了顧老師的心胸開闊豁達(dá)的一面。我的感悟： 一、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。 總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行。 教師一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。面對(duì)不配合的家長(zhǎng)，顧老師使出殺手锏，把試卷送到居委會(huì)，顧老師真是不畏權(quán)勢(shì)，心里只有學(xué)生。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但教授們高深的理論，豐富的案例，幽默風(fēng)趣的語言還有參觀學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。班級(jí)文化、綠植、學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用