【文章內(nèi)容簡介】 。 【點(diǎn)評(píng)】 識(shí)記上古文明時(shí)期所取得的主要成就。 8．（ 2 分 ）某學(xué)者進(jìn)行了一場學(xué)術(shù)演講，演講提綱如圖所示，你認(rèn)為該學(xué)者演講的主題是（ ） A．重大科學(xué)理論的出現(xiàn)是科技革命的先導(dǎo) B．歐洲是當(dāng)今世界的科技中心 C．偉大的科技革命造就偉大的科學(xué)家 D．偉大的歷史人物，推動(dòng)歷史進(jìn)程的發(fā)展 【考點(diǎn)】 I1：第一次工業(yè)革命； K2：第二次工業(yè)革命的主要成就； P1：第三次科技革命． 【分析】 本題考查學(xué)生識(shí)別圖表，獲取有效信息，給予歷史事物正確認(rèn)知和準(zhǔn)確判斷的能力，要求學(xué)生結(jié)合三次工業(yè)革命的基本事實(shí)來分析。 【解答】 A．圖表信息無從體現(xiàn)； B． “ 當(dāng)今世界科技中心 ” ，不符合史實(shí)，圖 表信息也反映不出； C．理解明顯錯(cuò)誤。 D．由材料關(guān)鍵信息 “ 瓦特 ”“ 法拉第 ”“ 愛因斯坦 ” ，可知 D項(xiàng)符合史實(shí)和題意。 故選： D。 【點(diǎn)評(píng)】 科學(xué)技術(shù)往往寄托在人的身上，偉大的科學(xué)家是科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造者和傳承載體，體 13 現(xiàn)了歷史人物對(duì)歷史的推動(dòng)作用，但是歷史本質(zhì)上是由人民群眾創(chuàng)造的。 9．（ 2 分）理清歷史線索有利于理解和把握歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)。下列是某個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)簡圖，與這一簡圖中的空白處沒有邏輯關(guān)系的是（ ） A．美國南北戰(zhàn)爭 B．英國憲章運(yùn)動(dòng) C．印度民族大起義 D．三角貿(mào)易 【考點(diǎn)】 I5：三角貿(mào)易． 【分析】 本 題主要考查文藝復(fù)興、英國資產(chǎn)階級(jí)革命、工業(yè)革命、三角貿(mào)易的相關(guān)史實(shí)。掌握事件的內(nèi)在聯(lián)系是解答本題的關(guān)鍵。 【解答】 14﹣ 17 世紀(jì)的文藝復(fù)興，推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)； 17 世紀(jì)英國爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命，為英國進(jìn)行工業(yè)革命奠定了政治前提； 18世紀(jì)﹣﹣ 19 世紀(jì)上半期的工業(yè)革命，創(chuàng)造的巨大生產(chǎn)力，使社會(huì)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。工業(yè)革命以后，資本主義最終戰(zhàn)勝了封建制度，率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國家逐步確立起對(duì)世界的統(tǒng)治，世界形成了西方先進(jìn)、東方落后的局面。工業(yè)革命后 ，出現(xiàn)了三股進(jìn)步潮流﹣﹣資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固和擴(kuò)大、無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)、殖民地半殖民地人民的抗?fàn)帯?ABC屬于其列。題干中的知識(shí)結(jié)構(gòu)簡圖中的空白處沒有邏輯關(guān)系的是三角貿(mào)易。 故選： D。 【點(diǎn)評(píng)】 本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片信息的有效獲取能力。理解并識(shí)記三角貿(mào)易的相關(guān)史實(shí)。 10．（ 2分） “ 傳統(tǒng)的中國是被全球化擊敗的，卻也是從全球化里開始崛起的。大英帝國是從全球化中崛起的，也是在全球化中衰落的。眼下的美國，雖然一直是全球化最大的獲益國，卻呈現(xiàn)冷淡全球化的傾向，因?yàn)槊绹_始感受到代價(jià)。 ” 這段話主要是在說明全球化（ ） A．給現(xiàn)代中國帶來巨大利益 B．是導(dǎo)致英美兩國走向衰落的原因之一 C．是歷史發(fā)展的必然趨勢 D．對(duì)各國來說都是機(jī)遇與挑戰(zhàn) 【考點(diǎn)】 OE：世界經(jīng)濟(jì)全球化的影響． 14 【分析】 本題以一段話為依托，考查經(jīng)濟(jì)全球化的影響。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。 【解答】 據(jù)信息 “ 傳統(tǒng)的中國是被全球化擊敗的，卻也是從全球化里開始崛起的 ” 可知，說明全球化對(duì)各國來說都是機(jī)遇與挑戰(zhàn)。 “ 大英帝國是從全球化中崛起的，也是在全球化中衰落的 ” 可知，說明全球化對(duì)發(fā)達(dá)國家來說是機(jī)遇與挑戰(zhàn)。題干這段話主要是在說明全球化對(duì)各國來說都是機(jī)遇與挑戰(zhàn)。 故選： D。 【點(diǎn)評(píng)】 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。識(shí)記與靈活掌握經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)知識(shí)。 二、組合列舉題（ 8分） 11．（ 4分） “ 百年大計(jì)，教育為先 ” ，教育是育人之本，人才是強(qiáng)國之本。教育肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重任，承擔(dān)引領(lǐng)國家現(xiàn)代化的使命。請根據(jù)提示，寫出相關(guān)的歷史信息。 （ 1） 19 世紀(jì) 60 年代日本在 明治維新 （填寫改革名稱）中，實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育，推動(dòng)了日本近代教育的發(fā)展。 （ 2）戊戌變法時(shí)期，維新派建立的 京師大學(xué)堂 ，成為中國近代第一所國家建立的高等學(xué)府。 （ 3）改革開放以來，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，振 興科技，我國實(shí)施了 科教興國 戰(zhàn)略，為此在 1986年我國頒了《 《中華人民共和國義務(wù)教育法》 》，普及九年義務(wù)教育。 【考點(diǎn)】 JD：日本明治維新； 92：戊戌變法； EI：中國現(xiàn)代科技、教育、文體事業(yè)的發(fā)展． 【分析】 本題考查日本明治維新的內(nèi)容。、中國近代第一所國家建立的最高學(xué)府、科教興國戰(zhàn)略的有關(guān)內(nèi)容。熟記日本明治維新的史實(shí)是解答本題的關(guān)鍵。 【解答】 （ 1）明治維新在社會(huì)生活方面，提倡 “ 文明開化 ” ，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。教育的發(fā)展，有助于人才的培養(yǎng)，為日本以后的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。日本明治維新改 革中的實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育，為日本以后的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 （ 2）京師大學(xué)堂是中國近代第一所國家建立的最高學(xué)府，創(chuàng)辦于戊戌變法時(shí)期的 1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國近代第一所國立大學(xué)，被公認(rèn)為中國的最高學(xué)府，是現(xiàn)在北京大學(xué)的前身。 （ 3）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知， 1986年頒布實(shí)施了《中華人民共和國義務(wù)教育法》、 1986年頒布實(shí)施了《中華人民共和國義務(wù)教育法》、 20世紀(jì) 90年代以來黨和政府實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略都屬于新中國成立后取得的教育成果。 15 故答案為： （ 1）明治維新。 （ 2）京師大學(xué)堂。 （ 3）科 教興國；《中華人民共和國義務(wù)教育法》。 【點(diǎn)評(píng)】 本題主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記和應(yīng)用能力。理解并識(shí)記新中國成立后取得的教育成果的相關(guān)史實(shí)。 12．（ 4分）友好交往與合作，是人類亙古不變的追求。請根據(jù)提示，寫出相關(guān)的歷史信息。 （ 1） 阿拉伯人 是古代東西方交流的使者，他們曾經(jīng)將 印度人 發(fā)明的阿拉伯?dāng)?shù)字傳播到歐洲及世界。 （ 2）意大利商人馬可 ?波羅在元朝時(shí)來到中國，他的代表作《 馬可 ?波羅行紀(jì) 》促進(jìn)了東西方文化交流，開闊了歐洲人的地理視野。 （ 3） 聯(lián)合國 是當(dāng)今世界上最大的國際政治組織，是一個(gè)由主 權(quán)國家組成的國際組織，他一直致力于促進(jìn)各國在國際安全，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，人權(quán)及實(shí)現(xiàn)世界和平方面的合作。 【考點(diǎn)】 G9：阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展和傳播； GB：馬可 波羅東行與《馬可 波羅游記》； MA：聯(lián)合國的成立． 【分析】 本題以友好交往與合作，是人類亙古不變的追求為依托，考查阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播、馬可波羅來華以及聯(lián)合國。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。 【解答】 （ 1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，阿拉伯人是古代東西方交流的使者，他們曾經(jīng)將印度人發(fā)明的阿拉伯?dāng)?shù)字傳播到歐洲及世界。 （ 2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，意大利商人馬可 ?波羅在元朝時(shí)來到中國 ，他的代表作《馬可 ?波羅行紀(jì)》促進(jìn)了東西方文化交流，開闊了歐洲人的地理視野。 （ 3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，聯(lián)合國是當(dāng)今世界上最大的國際政治組織，是一個(gè)由主權(quán)國家組成的國際組織，他一直致力于促進(jìn)各國在國際安全，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，人權(quán)及實(shí)現(xiàn)世界和平方面的合作。 故答案為： （ 1）阿拉伯人；印度人。 （ 2）馬可 ?波羅行紀(jì)。 （ 3）聯(lián)合國。 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播、馬 16 可波羅來華以及聯(lián)合國的相關(guān)史實(shí)。 三、判斷改錯(cuò)題（ 8分）請判斷下列史實(shí)的正誤，在前面的括號(hào)內(nèi)正 確打 “√” ，錯(cuò)誤的打“ ” ，并加以改正． 13．（ 2分）世界上第一次群眾性的，政治性的無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)是巴黎公社。 錯(cuò)誤： 巴黎公社 改正： 把 “ 巴黎公社 ” 改為 “ 憲章運(yùn)動(dòng) ” 【考點(diǎn)】 J4：巴黎公社． 【分析】 本題主要考查巴黎公社和英國憲章運(yùn)動(dòng)的相關(guān)史實(shí)。憲章運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著無產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)作為一個(gè)獨(dú)立的階級(jí)力量登上了政治舞臺(tái)，是世界上第一次廣泛的、真正群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。 【解答】 1836年﹣ 1848年，英國工人掀起了一場規(guī)模宏大、持續(xù)時(shí)間長久的憲章運(yùn)動(dòng)，提出了要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參 與國家管理的《人民憲章》。憲章運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著無產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)作為一個(gè)獨(dú)立的階級(jí)力量登上了政治舞臺(tái)，是世界上第一次廣泛的、真正群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。 1871 年，巴黎工人發(fā)動(dòng)起義，建立了巴黎公社。巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試。 故答案為： 錯(cuò)誤：巴黎公社；改正：把 “ 巴黎公社 ” 改為 “ 憲章運(yùn)動(dòng) ” 。 【點(diǎn)評(píng)】 本題主要考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析的能力。理解并識(shí)記巴黎公社和英國憲章運(yùn)動(dòng)的相關(guān)史實(shí)。 14．（ 2分）戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是把社會(huì)主義同市場、商品、貨幣關(guān)系和資本主義直接聯(lián)系起來，這是列 寧建設(shè)社會(huì)主義思想的一大改變。 錯(cuò)誤： 戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策 改正： 新經(jīng)濟(jì)政策 【考點(diǎn)】 L3：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策． 【分析】 本題以改錯(cuò)題的形式，考查戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策的相關(guān)知識(shí)。 【解答】 據(jù)所學(xué)知，為了應(yīng)對(duì)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策引起的政治危機(jī)， 1921 年蘇俄實(shí)施了新經(jīng)濟(jì)政策，把社會(huì)主義同市場、商品、貨幣關(guān)系和資本主義直接聯(lián)系起來，這是列寧建設(shè)社會(huì)主義思想的一大改變。 故答案為： 錯(cuò)誤：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策；改正：新經(jīng)濟(jì)政策。 17 【點(diǎn)評(píng)】 注意識(shí)記并區(qū)分戰(zhàn)時(shí)共