湖北省隨州市20xx年中考語文模擬試題5(編輯修改稿)
2025-01-01 21:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 懷君屬秋夜”，點明季節(jié)是秋天，時間是夜晚，而這“秋夜”之景與“懷君”之情，正是彼此襯映的。 “散步詠涼天”，承接自然，全不著力，而緊扣上句?！吧⒉健笔桥c“懷君”相照應(yīng)的：“涼天”是與“秋夜”相綰合的。這兩句都是寫實，寫出了作者因懷人而在涼秋之夜徘徊沉吟的情景。 、四兩句中，想象所懷念之人在此時、彼地的狀況。是從自己正在懷念遠人、徘徊不寐，推想對方應(yīng)也未眠。這兩句也是寫實，既是從前兩句生發(fā)，而又是前兩句詩情的深化。 、清涼的氛圍，表現(xiàn)詩人對朋友的思念以及夜不能寐的孤 寂之情。 ，分析詩人是如何營造一種空寂冷清的氛圍來表達自己的思念及孤獨之感？ (2分 ) （二）閱讀下面的文言文，完成第 14～ 17題 （ 12分） 尹公亭記 /（宋）曾鞏 隨為州，去京師遠，其地僻絕。慶歷之間，河南尹公洙以不為在勢者所容謫是州，居于城東五里開元佛寺之金燈院。尹公有行義文學(xué)，長于辨論，一時與之游者，皆世之聞人，而人人自以為不能及。于是時尹公之名震天下而其所學(xué)，蓋不以貧富貴賤死生動其心，故其居于隨，日以考圖書、通古今為事，而不知其官之為謫也。嘗于其居之北阜，竹柏之間，結(jié)茅為 亭，以茇①而嬉，歲余乃去。既去而人不忍廢壞，輒理之，因名之曰尹公之亭。州從事謝景平刻石記其事。至治平四年，司農(nóng)少卿贊皇李公禹卿為是州，始因其故基，增庳益狹②，斬材以易之，陶瓦以覆之，既成，而寬深亢爽，環(huán)隨之山皆在幾席。又以其舊亭峙③之于北，于是隨人皆喜慰其思，而又獲游觀之美。 【注】①茇：在草間住宿。②增庳益狹：把低矮處增高，把狹窄處加寬③峙：立 1請用“ \”給下面的文字斷句。（限斷兩處）（ 2分） 于是時尹公之名震天下而其所學(xué) ，加點詞的意義和用法不相同的一組是（ ）（ 3分） 。 名只者誰？醉翁也。 。 宋何罪之有？ 。 屬予作文以記之 ，而寬深亢爽。 擇其善者而從之 （ 4分）。 ① 故其居于隨，日以考圖書、通古今為事，而不知其官之為謫也。 ② 既去而人不忍廢壞，輒理之，因名之曰尹公之亭。 ，他為什么要 重修尹公亭？尹公在隨州和歐陽修在滁州的處世有什么共同點？（ 3分） （三）閱讀《同執(zhí)著前行》，完成第 18～ 21 題。（ 9分） 同執(zhí)著前行 ①漫漫人生路，我們會遇到各種考驗、各種磨難，而獲得成功和實現(xiàn)夢想需要我們的堅持，堅定夢想，同執(zhí)著前行，照亮前方的路。 ②同執(zhí)著前行，照亮求學(xué)之路。學(xué)習(xí)是一個持續(xù)堅持的過程，“活到老學(xué)到老”，學(xué)習(xí)需要堅持和耐心。謝覺哉云：“萬事從來貴有恒?！泵鞒跷膶W(xué)家宋濂為了學(xué)習(xí)知識，不顧路途的遙遠，去百里之外的地方向前輩請教。烈日擋不住他， 風(fēng)雨阻止不了他，斥責(zé)打罵也無法使他退卻。他心中只想著學(xué)習(xí)，執(zhí)著干對知識的渴求，便感覺不到什么是苦什么是累。漫漫求學(xué)路，宋濂在艱苦的條件下，勤奮學(xué)習(xí)，孜孜不倦，最終成為明代著名的大學(xué)士。 ③同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路。凡成大器者，必有志。只有心中有夢想，為了夢想執(zhí)著前行，才會站得更高看得更遠。巴爾扎克曾說：“經(jīng)歷磨難，而仍舊堅持下去，才是奮斗者的本色?！北霍斞缸u為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》的作者司馬遷，繼承父親遺志：“余死，汝必為太史；為太史，無忘吾所欲論著矣?！彼麧撔男奘罚馐軐m刑之辱后也不改其 志，忍辱負重，日復(fù)一日年復(fù)一年地翻閱著前人記載的史料，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，將其整理成生動活潑的文字。十三載春秋，桌上的燈花燃了又落，落了又燃，若沒有他的執(zhí)著堅持，怎會有《史記》兩千余年經(jīng)久不衰的傳奇？ ④然而，仍有許多人在經(jīng)
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