幼兒園班主任計劃5篇(編輯修改稿)
2025-09-24 18:24 本頁面
【文章內容簡介】 導幼兒觀察周圍環(huán)境，成人的勞動與大自然變化，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。日常生活繼續(xù)建立合理的生活作息制度，對幼兒進行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng)，并以鼓勵、表揚形式培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，做好春季傳染病的預防工作，保持室內外空氣流通，每天堅持對幼兒的生活用品進行消毒，如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒，根據天氣變化或活動量大小，及時地幫助幼兒增減衣服，幫助幼兒逐步學會自己吃飯、搬小椅子、收拾好玩具、脫鞋子、主動坐盆等，使其學習自已的事情自己做，并不斷提高幼兒的生活自理能力。娛樂每周開展一次班級娛樂活動，如：套圈、釣魚等，此外不定期組織幼兒觀看電影、木偶戲表演等，在活動中注意提醒幼兒遵守規(guī)則，還結合節(jié)日活動開展各類大小型的娛樂活動。不斷提高幼兒的交往能力。環(huán)境根據托班幼兒的年齡特點，布置一副《咪咪寶貝樂園》墻飾，同時在墻面上留有一定的空間便于師生共同完善環(huán)境布置，并創(chuàng)造各活動區(qū)，如生活區(qū)、娃娃家、語言區(qū)、做做玩玩、結構區(qū)等，不斷豐富活動區(qū)的內容，不斷提高幼兒動手能力及生活自理能力。幼兒園班主任計劃篇3一、班級情況分析：經過上段時間的幼兒園生活，現在班中幼兒的具體表現如下：優(yōu)勢：（1）責任意識逐步形成。（2）繪畫興趣比較濃厚，動手能力較強。（3）自理能力逐漸加強，形成了較好的生活衛(wèi)生習慣，如：會愉快地用筷子獨立進餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等。（4）思維比較活躍，有探索的精神。不足：（1）在自主活動中發(fā)現有小部分幼兒總是到一個區(qū)域中，不愿嘗試新玩具、新材料。（2）在教學活動中，參與討論的幼兒范圍一般，有些孩子在活動中的注意力比較容易分散。（3）在自由活動時幼兒喜歡大聲講話、吵鬧，沒有養(yǎng)成輕聲說話的良好習慣。（4）同伴間發(fā)生矛盾時，自己解決問題的能力還不夠；（5）在學習中，傾聽、坐姿等良好的習慣還有待加強。（6）部分孩子在家和在園表現不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不愿自己動手。（7）幼兒的禮貌意識還不夠強，如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。（8）幼兒及家長的任務意識都有待提高。個別幼兒情況分析：（1）應馳崴等小朋友語言表達、動手等能力都較強，而且思維也較活躍，但在活動中的插嘴現象比較嚴重。（2）陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力，不能遵守活動的規(guī)則。（3）顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的能力都較弱。家教情況分析：（1）家長中有些包辦代替的比較多，很多孩子平時都由老人接送，所以父母對幼兒園的教育信息了解的比較少。（2）家長對我園的園本課程、主題活動了解甚少。（3）家長的素質有些比較好，應該要充分地挖掘。所以，我們將與家長積極聯系，密切配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)，因為家庭是可以利用的課程資源之一。二、學期培養(yǎng)目標：常規(guī)性目標認真盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等；能獨立地穿脫鞋襪、衣褲，并放在固定的地方，逐步養(yǎng)成物歸原處的習慣；對自己所做的事表現出自信。了解人的身體的變化，引導幼兒關心和保護自己的身體，有初步的安全意識。能積極地參與活動，通過嘗試、模仿，調整自己的運動行為，使動作輕松、自然、協調。有初步的同情心和責任意識，能關注熟悉的人和弱小的同伴，愿意與同伴和他人分享快樂，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。嘗試結伴、輪流、請求、商量等交往方式，喜歡表達自己的主張和喜好。愛父母、老師、長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關系，尊重他們的勞動。能理解日常的規(guī)則，初步辨別是非，遵守公共生活中的基本常規(guī)，學習控制自己的情緒和不宜行為。親近自然，嘗試用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現象，了解其簡單特征，初步發(fā)現自然的變化對人類和動植物的影響。了解社區(qū)內與上海典型的設施、景觀，參與一些民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。關心、了解幼兒活動中的話題，生成探索性主題活動。1結合日常生活，學習并認識數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學習分類、比較、排序和測量等方法。1愿意與人交往，注意傾聽、理解他人意思，積極地表達自己想法。1喜歡閱讀，能有順序地翻閱圖書，會將語言的含義與圖像進行聯系與豐富
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