課改工作會(huì)議會(huì)講話稿(編輯修改稿)
2025-09-24 16:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)做了一些具體的敘述。下面，針對(duì)學(xué)導(dǎo)課的主要環(huán)節(jié)，我再給出一些補(bǔ)充性說明?！ 、?、進(jìn)一步明確學(xué)導(dǎo)課三個(gè)主要環(huán)節(jié)的重要意義。 任務(wù)導(dǎo)學(xué)的意義。往大了說，就是在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力，往小了說，就是要讓學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí)，掌握必要的閱讀方法和思維方法，從而形成良好的閱讀習(xí)慣和思維習(xí)慣。如果，我們的教學(xué)，僅僅定位在讓學(xué)生學(xué)會(huì)這樣一個(gè)層面上的話，既不符合中考試題的變化，也不利于學(xué)生終身發(fā)展的需求?！ 』ブ蠈W(xué)的意義?；ブ蠈W(xué)至少應(yīng)該有以下功能：澄清疑問、分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、攻克學(xué)習(xí)障礙、鞏固所學(xué)知識(shí)和方法、激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、促進(jìn)自我反省等。特別是，使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)合作，增強(qiáng)合作意識(shí)、學(xué)會(huì)傾聽和質(zhì)疑，鍛煉組織能力和溝通能力?！ 熒鹨傻囊饬x。首先有三個(gè)要點(diǎn)需要引起老師們的注意，其一，是師生答疑，而不是教師答疑。其二，學(xué)生答疑的方式一定是既有示又有展。(amp。ldquo。示amp。rdquo。是指呈現(xiàn)、表達(dá)，amp。ldquo。展amp。rdquo。是指發(fā)展、伸展、展開。其中。amp。ldquo。示amp。rdquo。是手段，amp。ldquo。展amp。rdquo。是目的，由amp。ldquo。示amp。rdquo。及amp。ldquo。展amp。rdquo。是展示的追求。在教學(xué)中就要通過學(xué)生的amp。ldquo。示amp。rdquo。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的amp。ldquo。展amp。rdquo。，其中的關(guān)鍵是要有交流、共享、爭辯、質(zhì)疑等深層次的回應(yīng))。其三，教師答疑的一定是有話直說，簡明扼要，其中，肯定、否定、補(bǔ)充、解疑是常用的方式。其次，師生答疑環(huán)節(jié)本來應(yīng)該是展示交流環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，尤其是學(xué)生有效的展示，對(duì)提升學(xué)生自信心、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力等方面，有著不可估量的作用?！ 、?、重點(diǎn)針對(duì)以下三個(gè)方面做好預(yù)設(shè)?！ ∫皇菍W(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與布置 可以說，學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的怎樣，是學(xué)導(dǎo)課成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。 學(xué)習(xí)任務(wù)的分類：從學(xué)生參與學(xué)習(xí)的器官來看，應(yīng)該有讀或看的任務(wù)(動(dòng)眼)、想的任務(wù)(動(dòng)腦)、說的任務(wù)(動(dòng)嘴)、寫的任務(wù)(動(dòng)手)等。從學(xué)習(xí)任務(wù)的難易程度來看，有基本學(xué)習(xí)任務(wù)，核心學(xué)習(xí)任務(wù)和拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)。從學(xué)習(xí)任務(wù)的呈現(xiàn)方式來看，有過程性學(xué)習(xí)任務(wù)和結(jié)果性學(xué)習(xí)任務(wù)?！ 『玫膶W(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該是符合學(xué)生認(rèn)知水平與認(rèn)知規(guī)律的，應(yīng)該是由淺入深的，應(yīng)該是可以引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的，應(yīng)該是能夠充分暴露學(xué)生問題的，應(yīng)該是有利于促進(jìn)學(xué)生方法的掌握和習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)該是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性的。如果我們布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，僅僅停留在只需學(xué)生看看書、劃劃書，并從書上找找答案，或者照葫蘆畫
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