【文章內(nèi)容簡介】 聽得見陽光落地的聲音。浴在藍(lán)色的光里，某些無可名狀的情緒被洗凈，身體與靈魂如水一樣清透。 ② 這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大。 ③ 輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一棵草木都在春陽中舒緩呼吸。 ④ 小院花欲燃， “ 燃 ” 不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈的開放姿態(tài)。 白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕 。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從未見過。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸?；ㄈ藘上嘤?。自然才美，生物才活，人 類才安生。 ⑤ 悄悄靠近一棵玉蘭樹，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿樹。這是一種古老的花，也是貼近生命氣息的花。屈子 “ 朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英 ” ，將玉蘭推向春秋。 “ 已向丹霞生淺暈，故將清露作芳塵 ” ，這是玉蘭花的幸。玉蘭的香是清香，無藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。撿拾幾片落花，攤在手心，默然對視，想聽懂她干干凈凈的語言。她開時極盛，謝時決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。唐人言 “ 晨夕目賞白玉蘭，暮年老區(qū)乃春時 ” 。若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留駐歲月。其實，這不 是歌者妄言，若以本真之心感受，詩吟出來了，春也留駐了。 ⑥ 花樹之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。嫩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像正在成長的青少年。每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。它們在水邊相依。在水里擁抱，穿樹而過的風(fēng)，是他們親和的呢喃嗎 ? 一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風(fēng)物?；▋旱囊蠹t與嫩柳的青色，水汽一般氤氬，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。 ⑦ 不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素真純的生命風(fēng)度。小時候盼望長成一棵樹，長大才明白。人不能成為樹 不是因為不能像樹一樣高大，而是缺失樹干凈、堅守、溫暖的靈魂。所以，先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽光的樹。 ⑧ 我不是樹，但行走草木間，總能看見自己的靈魂，干干凈凈。我在這世界里漸漸歡喜，散著長發(fā)，往深處而去，風(fēng)不冷，只是遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得吹不來暖，也帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。 ⑨ 還有荷塘和竹林。等著再暖一些，等著夏天來了，荷花會開，竹子也會青。鳥兒也不甘寂寞。它們在你看得見、看不見的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。我懊惱樓太高，樹太低，站在窗前，伸長了耳朵，用眼睛聆聽。每每被鳥鳴誘惑，離開書桌，雀躍下 樓，小院生長在土地上的歡騰立刻包裹了我。夕陽從城市的高樓縫兒灑進(jìn)來，院子沐浴在柔和寧靜的光里，這光緊緊地包裹著院子的安寧與吉祥，外物難侵。 ⑩ 這是一個相生共榮的院子，花樹、鳥鳴、沉默的大師們。這是小院的福氣，更是我可以安居在小院的福氣。我愿自己也是這里的草木，生長在三月的土地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。哪怕一點點，一點點。 ⑾ 三月，是春天最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫了一個花朵的句號，又輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青柳，綠蔥蔥地，教人如何 不喜歡 ?倉促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。時間如舞臺，一直在，在或不在的，是我們。當(dāng)生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達(dá)。 ⑿ 這是三月草木告訴我的語言。 (選自《 2021中國散文年選》，有刪改 ) 14. 結(jié)合選文，說說標(biāo)題 “ 傾聽草木的呼吸 ” 的作用。 15. 結(jié)合文章內(nèi)容，理解第 ② 段 “ 這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大 ” 的含義。 16. 請簡要賞析第 ④ 段中畫線語句 “ 白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔 放，落得決絕。 ” 17. 文章最后一段 “ 這是三月草木告訴我的語言 ” ，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劜菽靖嬖V了我們什么。 【答案】 14. ① 運用擬人的修辭，表明對草木的關(guān)注、欣賞，產(chǎn)生對人生的思考和感悟 ② 交待文章的寫作對象 ③ 點明寫作內(nèi)容 ④ 暗示文章的主旨 ⑤ 引起讀者思考和閱讀興趣 15. “ 這么小 ” 指的是院子本身的空間小； “ 這么大 ” 既指這個小院豐富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含著豐富的精神世界，給人豐富的人生啟迪 (意近即可 ) 16. ①“ 燃 ” 運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了花瓣舒展，花香濃烈； ②“ 燃 ” 以動寫靜，突出白玉蘭花開得奔放，落得決絕； ③ 運用短句，句式整齊，節(jié)奏明快； ④ 表達(dá)了作者對白玉蘭花的喜愛和贊美之情。 17. ① 花人兩相映，自然才美，生物才活，人類才安生； ② 以本真之心去欣賞草木之美，人就會青春長駐；③ 先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽光的樹； ④ 當(dāng)生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達(dá)。 【解析】 14. 試題分析：考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是 文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。 15. 試題分析：這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思即可得分。本句中的 “ 小 ” 是院子的空間?。?“ 大 ” 小院包含著豐富的人生。據(jù)此理解，結(jié)合文本內(nèi)容分析 即可。 16. 試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（注意作者的情感）。本題可以從比喻修辭、化靜為動和句式的使用等角度結(jié)合語境分析作答。 17. 試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審 清題意，鎖定有效信息范圍，準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。對篩選出的信息認(rèn)真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語句子作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可重點篩選文章4~11段中符合題意的內(nèi)容概括作答。 點睛：篩選信息有三個原則： ① 帶著題目，通讀全文，把握大意。 ② 對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。 ③ 快速瀏覽全文，驗證答案。 閱讀下面文章，完成下列小題。 對自己的人生負(fù)責(zé) 周國平 ① 我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己的職務(wù)，大至對國家和社會 。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負(fù)責(zé)。 ② 每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識到這一點，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強烈的責(zé)任心呢 ?在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責(zé)任，每個人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。 ③ 不止于此。我還要說，對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個人惟有對自己的人生負(fù)責(zé)， 建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任。正如歌德所說： “ 責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。 ” 因為這種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè)，一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實際情況往往是，