20xx年教師節(jié)中秋節(jié)活動方案范文12篇(編輯修改稿)
2024-09-24 13:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 變學生的學習方式，發(fā)展學生的探究精神，提高學生的實踐能力，弘揚民族文化。二、活動目的激發(fā)學生主動了解中秋節(jié)的熱情，促使學生感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力。通過對中秋節(jié)有關資料的搜集，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力和動手實踐能力。激發(fā)學生的探索欲望，培養(yǎng)學生的主體參與意識和團結合作精神。為學生提供一個張揚個性的舞臺，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的人格。三、活動計劃確定活動主題，設計活動方案，做好活動方案，做好活動前的準備工作。成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定人員分工了解中秋節(jié)的來歷及其相關資料。在將近中秋節(jié)那天跟大家一起帶月餅、嘗月餅、并拍照留念。寫一篇過中秋節(jié)的。四、活動重難點：學生通過調(diào)查、發(fā)現(xiàn)新問題、在活動中解決問題，掌握思考，提高實踐操作的能力，積極完成小組分配到的任務。五、活動實施步驟(一)確定主題，制定活動計劃提出問題同學們，秋天是一個收獲的季節(jié)，是一個絢麗多彩的`季節(jié)，也是一個充滿節(jié)日氣氛的季節(jié)。再過一些時間，一個中國的傳統(tǒng)佳節(jié)就要到了。大家知道是什么節(jié)嗎?——對了，是每年的農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。每年的中秋節(jié)我們都將與親人團聚一堂，吃月餅、賞明月、敘親情、享歡樂?？赡阒牢覀冎腥A民族為什么要如此重視這一天嗎?想不想了解這一節(jié)日的來歷?圍繞這個節(jié)日人們都用哪些方式慶祝呢?對這個富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎?(喜歡)但你們對中秋有哪些了解?又有怎樣的體驗呢?面對“中秋”這個詞，你想知道些什么呢?預設：(1)我想知道中秋節(jié)是怎么來的?(2)我想知道這一天每個人都要吃月餅嗎?(3)我想知道為什么中秋要吃月餅?(4)我想知道一些關于中秋的、故事等。”(5)我想知道現(xiàn)在有多少種月餅?他們的價錢怎么樣?哪一種最好吃?”(6)我想知道月餅到底是怎樣做出來的?我還想自己動手做一做。”(7)我們家鄉(xiāng)的中秋有哪些活動，哪些習俗?(8)中秋只是漢族的節(jié)日嗎?別的民族過中秋嗎?(設計意圖：從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學生提出自己感興趣的問題，激發(fā)學生參與活動的興趣和積極性。)確定主題，分組制定活動計劃①在學生提出問題的基礎上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。② 組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。③ 班內(nèi)交流活動方案。在老師的指導下，各組制定了活動方案。(設計意圖：活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分體現(xiàn)學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。)(二)自主實踐，匯報交流組長組織，自主實踐由于學校資源的限制，不能在課上親自帶領學生去實踐，所以，只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并要求每個學生跟家長講解學生參加綜合實踐活動的意義??希望得到家長的支持。匯報交流，教師指導在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績?；顒又杏龅搅四男├щy不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。(設計意圖：學生在實踐的過程中，會遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導和幫助，但教師不能直接告訴孩子怎樣做，而是引導啟發(fā)讓他們自己想辦法解決困難。培養(yǎng)學生勇于克服困難的意識和能力)小組討論匯報下一步活動的打算(1)探究“中秋的來歷和傳說”小組：我們想按照同學們交給我們的方法，到書店繼續(xù)查閱“關于中秋的故事”。我們還打算辦一期中秋的小報??(2)探究“月餅的種類和制作”小組：我們還打算再去一次綠色超市，到那首先對阿姨有禮貌，完成任務。還打算，在李麗媽媽的幫助下去更城食品廠參觀，因為李麗媽媽在更城食品廠工作?；貋磉€打算自己學著做月餅?(3)各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算。可見同學們的活動熱情非常高。(設計意圖：引導學生匯報下一步活動的打算，進一步激發(fā)學生的活動熱情，保持學生的活動興趣。得以下一步活動的延續(xù)，保持活動過程的持續(xù)性。)(三)交流成果，活動我們準備在中秋前夕，課上展示交流活動成果，我相信：(1)一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的手抄報會展現(xiàn)在同學們面前。(2)一塊塊各式各樣各種種類的月餅會擺在同學們的桌上供大家品嘗。(3)一首首《頌中秋》的詩歌，會在教室里回蕩。(4)一幅幅中秋習俗圖片，會使同學們大開眼界。(5)一篇篇實踐活動的感受，會給同學們以啟迪。(通過交流活動成果，使孩子們在反思自己的活動過程，品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。)總之，無論是活動主題的選擇，活動方案的策劃或設計，實施，反思及評價的全過程都讓學生親身經(jīng)歷，為了保持活動的連續(xù)性，教師在各個環(huán)節(jié)的指導要到位，還要得到家長的支持，保持或增強活動的興趣。通過各種實踐活動使學生獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，提高他們的探究能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。六、學生感言：呂菁：這次綜合實踐我收獲了許多，知道了中秋節(jié)
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