小學科學特色制作方案怎么寫(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2024-09-24 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說的是真的嗎?趕快舉出你的放大鏡看看是不是這樣的呢。?師：哦，都有個塑料框。太棒了，他把每個放大鏡都有的共性告訴大家了。你是一個會總結(jié)的孩子。(板書名稱)其他小朋友還有什么發(fā)現(xiàn)??生：還有個把。?師：看看是不是都有個把。我們把這個把稱作鏡柄。?三、活動二：學習放大鏡的使用?師：孩子們真聰明我們認識了放大鏡。大家想不想運用上它來觀察新事物?想。?師：先別著急觀察之前我們?nèi)匀挥幸?。大家來看一下大屏幕?使用放大鏡時，手持放大鏡柄，用放大鏡慢慢的靠近想觀察的事物，直到看清物體為止，觀察你想要觀察的事物和之前有什么不同，注意放大鏡不要晃動哦)?師：現(xiàn)在你明白了嗎?明白了。?師：誰再展示展示應該怎樣來使用放大鏡。生展示。?四、活動三：運用放大鏡去觀察新事物(設計目的：學會借助工具觀察事物)?師：真不錯。你是個活學活用的小孩子。好現(xiàn)在我們就去觀察個字條。能玩出新發(fā)現(xiàn)的孩子老師才喜歡。?師：組長拿出1號袋，拿出里面的字條。開始玩吧。師下去觀察孩子的發(fā)現(xiàn)。?生：能把物體放大?生：我的放大鏡放的大。?師：放大?是嗎?那你上來演示一下它怎么放大的吧。(孩子來展示臺先把字條放上去。師：你們記住多大小了嗎?你放大給其他同學看看。生放上放大鏡來看)?師：放大了沒有嗎?真的能放大。?師：有沒有小朋友感覺你放大的比他的還要大呢。高倍的放大鏡上來演示。?師：老師這還有個放大鏡，老師也試試。再放上一遍。剛才我們發(fā)現(xiàn)放大鏡放大字了，那它除了能放大字它還能放大別的嗎?同學們想不想研究一下?生：想。師：你們想放大什么?生：(發(fā)散思維說)放大指紋。?師：可以放大你身體的任何部位。生：可以放大字體?生：可以放大筆，文具盒?師：你們想用放大鏡觀察這么多的東西啊。你們感興趣的這些東西都可以用放大鏡來觀察。但是很遺憾，今天老師沒有把小朋友們想觀察的東西都帶過來。但是每個小組老師都給大家準備了(課件招打出來)昆蟲的盒子，里面有小螞蟻、瓢蟲、樹葉或標本。同學們用放大鏡來觀察這些事物，來看看它們放大后到底是什么樣子好不好?好。觀察。五、觀察交流。(設計目的：知道放大鏡能觀察物體的細節(jié))?師：記住觀察的時候要告訴我放大了之后他們是什么樣子。?師：誰有新發(fā)現(xiàn)了。有兩個以上發(fā)現(xiàn)的先上來展示。生把東西放上實物展臺。先說你發(fā)現(xiàn)了什么。然后用放大鏡在展臺上展示一下。生展示觀察螞蟻。?生：我看到了螞蟻肚子上有斜紋了。生：我看到腿上的花紋了。?生：我看到螞蟻的嘴巴了。?師：本身我們不用放大鏡看不大清楚這么多細節(jié)，而用了放大鏡我們能看到這么多的細節(jié)。(板書：放大鏡可以幫助我們觀察物體的更多細節(jié))?師：誰還觀察了螞蟻。你還有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎?那你也上來展示一下吧。我們今天是運用放大鏡觀察了我們想觀察的事物，你知不知道生活當中，叔叔阿姨是用放大鏡觀察什么了呢?你們想不想知道?(放視頻看放大鏡的應用，望遠鏡是變形的放大鏡)隨著科學技術的發(fā)展，科學家發(fā)明了各種特殊的放大鏡，他們的作用就更大了。?六、拓展布置作業(yè)(讓學生繼續(xù)保持愛探索的精神)?科學家利用放大鏡制作了這么多的工具。那我們能不能利用身邊的事物來制作一個放大鏡呢?老師今天給大家?guī)砹说喂芎退?，你知道嗎，用他們也能做出放大鏡來。這是滴管，我把它放到水里使勁一捏，滴管就吸飽了，然后我把里面的水放出來，它有可能就會變成一個放大鏡，你們信不信、你們試一試，你想放大什么，你就把吸飽的水滴在你想放大的小物品上(注意小物品不要比水滴大)?生開始操作。師：怎么樣你成功的發(fā)現(xiàn)放大了嗎?生：看到了?原來水滴也是天然的放大鏡?？磥砜茖W無處不在，在我們的身邊就有。?總結(jié)：我們這一節(jié)課都在玩什么呀?放大鏡。玩放大鏡你都發(fā)現(xiàn)了什么呀?我知道了……今天我們一起認識了一種科學上觀察的工具—放大鏡，以后還會有更多的工具幫助你們進行科學觀察你們愿不愿意繼續(xù)學科學呀?讓我們一起一下口號?！蔽覀儛劭茖W”。小學科學特色制作方案怎么寫篇5【教學目標】太陽的光和熱對植物的生長、動物和人類的生存有著重要影響。太陽東升西落，面對太陽升起的方向時，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。會描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。會利用太陽的位置辨別方向。會舉例說明太陽對動植物和人類生活有著重要影響。對利用太陽的位置來辨識方向感興趣。能按照要求進行合作探究。、技術、社會與環(huán)境目標懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好的生活服務?！窘虒W重難點】會利用太陽在天空中的位置來辨識方向。懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好的生活服務?！窘虒W準備】多媒體課件、太陽示意牌，分別寫著“東、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7張大卡片【教學過程】一、導入(預設3分鐘)，激發(fā)興趣。有位老公公，一副紅面孔，天亮就出工，從東忙到西，傍晚才收工。，引出探究主角“太陽”。二、聚焦(預設10分鐘)，欣賞：日出日落錢塘江(1分03秒)
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