幼兒園中班閱讀活動方案(編輯修改稿)
2024-09-24 12:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動。各班利用午間、離園前等開展每日閱讀活動。午班教師每天午睡前十分鐘給全體幼兒講一個經(jīng)典小故事?！皥D書推介會”活動。“閱讀”專欄，可進行閱讀指導、讀書心得交流、親子閱讀經(jīng)驗分享、閱讀掠影展出、讀書趣事、推薦書目等。三、親子共讀活動：“我與孩子同讀書、共成長”請幼兒帶一本最喜歡的圖畫書，參與班級“圖書分享”和幼兒園的“圖書漂流”活動。請您與孩子共享閱讀好時光，每天至少和孩子一起堅持半小時的課外閱讀。開展“親子共閱”活動。在每個家庭創(chuàng)設閱讀角，幼兒與家長每天晚上共閱讀一小時，并拍下最美閱讀角的親子共讀相片，參與幼兒園微平臺競選活動(11月25日前上交)。在讀書月活動期間，您可以與孩子一起將讀書的故事，讀書的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來，如書本的名稱及寶寶的閱讀心得，規(guī)格為a3紙大小，并于11月30日之前上交。我們將對優(yōu)秀的“閱讀感悟”進行評選展示。熱心參加“故事媽媽”、“故事爸爸”進課堂活動。(時間：11月15日—25日)鼓勵幼兒參加11月底的幼兒講故事比賽活動。班級召開家長讀書沙龍活動，并推薦一位家長參與幼兒園讀書沙龍。(三)第三階段：總結評比階段：全園開展好書推介活動，每班2名幼兒參與，頒發(fā)“讀書小明星”獎狀?！伴喿x感悟”進行集中展示，每班最少提供10篇。開展書香家庭親子閱讀角網(wǎng)絡投票活動。幼兒園中班閱讀活動方案篇4活動目標：，積極帶著問題到書中尋找答案，萌發(fā)對科學秘密的探索欲望。、精讀、再讀等方式反復閱讀繪本，獲得對比前后頁讀、重點畫面細致讀、完整連貫讀等閱讀經(jīng)驗。，理解科幻故事情節(jié)的神奇有趣?；顒訙蕚洌豪L本《沙子的下面是什么》每人一本。根據(jù)繪本內(nèi)容制作PPT。地球剖面結構圖。自備一件外套用于游戲。活動過程：一、關注幼兒已有經(jīng)驗，引發(fā)閱讀科學繪本的興趣：小朋友喜歡玩沙嗎可以怎么玩鼓勵幼兒用完整語句簡單講述自己玩沙的經(jīng)歷?！??！吧匙拥南旅媸鞘裁础倍㈥P注共鳴問題，引導幼兒積極在書中尋找答案：鼓勵幼兒逐頁翻書，帶著問題“沙子的下面是什么”自主閱讀。：結合PPT，幫助幼兒觀察重點頁面，引導幼兒發(fā)現(xiàn)地球里面的秘密。(1)重點閱讀P6～8，結合畫面觀察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是巖石的科學知識。師：沙子的下面是什么呢剛才小朋友在書中發(fā)現(xiàn)了答案。大家先發(fā)現(xiàn)了什么接著發(fā)現(xiàn)了什么最后發(fā)現(xiàn)了什么(2)對比閱讀P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的結構是一樣的。結合地球剖面圖，幫助幼兒理解繪本中的內(nèi)容，引導幼兒感受發(fā)現(xiàn)的快樂。(3)集體閱讀P9～13，探索地球里面的結構，獲得地殼、地幔和地核的科學認知。結合地球剖面圖，引發(fā)幼兒對神秘地球的探索欲望。三、關注幼兒閱讀特點，鼓勵重復閱讀故事：跟老師一起完整翻書閱讀故事。注意講故事的語氣語調(diào)，能引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的關注，重點讀角色的對話。，模仿畫面中的角色對話。PPT呈現(xiàn)幼兒感興趣的畫面，幼兒看著畫面情景主動表演對話。四、關注幼兒游戲體驗學習，幫助感受科幻故事的神奇有趣師：快穿上隔熱服，跟隨老師一起進入地幔吧!幼兒用自備外套裝扮自己，引導幼兒和老師一起扮演角色，在游戲中體驗P9～13的故事情節(jié)，PPT同步呈現(xiàn)P9～13的頁面，營造身臨其境的場景。，感受理解科幻故事情節(jié)鼓勵幼兒在游戲中運用多通道多感官，邊聽講解邊看畫面邊隨情節(jié)變化表演?；顒友由欤汗膭钣變簬е∪蝿胀ㄟ^上網(wǎng)查找、圖書查閱、視頻欣賞等多途徑閱讀。師：沙子的下面是另一處沙灘，故事里的這個答案你想到了嗎還有可能是什么神秘的地球到底還藏著哪些秘密，請你們邀請爸爸媽媽一起去尋找!幼兒園中班閱讀活動方案篇5活動目標：，能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內(nèi)容。，我是快樂的(動物名)，生活在快樂的小樹林。，試著學習幫助別人。活動準備：圖書人手一冊，PPT課件活動過程：一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣集體閱讀圖書的封面，請幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點，引出圖書書名《快樂的小樹林》、作者姓名，并請幼兒猜想故事的內(nèi)容，樹林里到底發(fā)生了什么快樂的事情二、自主閱讀請幼兒自主閱讀圖書。教師提出要求病提問：，一頁一頁翻書仔細閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小朋友討論。，發(fā)生了什么快樂的事三、集體閱讀，請幼兒說出快樂的小樹林到底發(fā)生了什么事請幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話語權，如有需要，可以
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