對(duì)干部評(píng)議個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)選例文(編輯修改稿)
2024-09-24 11:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中央保持一致。以科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，并將科學(xué)的理論滲透運(yùn)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐。任職以來(lái)，我先后自覺學(xué)習(xí)過(guò)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的理論。對(duì)于學(xué)校、上級(jí)部門組織的各級(jí)各類政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，我積極地參與，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高，在提高中又進(jìn)一步學(xué)習(xí)，漸次深化自己的政治理論素養(yǎng)?！ ±碚摰膶W(xué)習(xí)在有的人看來(lái)，或許是枯燥的，或許是乏味的，但是科學(xué)理論的力量是巨大的，它會(huì)為一個(gè)人的行為提供強(qiáng)大的理論支撐和思想動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我深切體會(huì)到，人本理念不僅是我們黨的執(zhí)政發(fā)展理念，更是廣大教育工作者在一線教學(xué)實(shí)踐中須一以貫之的教育理念。在教育教學(xué)中，只有以學(xué)生為本，我們的教育教學(xué)才能真正地符合學(xué)生的求知發(fā)展需求，才能真正地體現(xiàn)學(xué)生的教育成長(zhǎng)規(guī)律。因而，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，成為科學(xué)理論的不斷推動(dòng)者和忠誠(chéng)實(shí)踐者?！ 《煹聨燂L(fēng)上，切實(shí)踐行身正為范的師德品格 教師職業(yè)是培養(yǎng)人的事業(yè)，這一職業(yè)特殊性也就決定了良好的師德是所有教師應(yīng)當(dāng)且必須達(dá)到的目標(biāo)。教師的師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平也是人民群眾對(duì)教育工作滿意不滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。一直以來(lái)，我把陶行知先生的“學(xué)高為師，身正為范”作為自己的不斷追求，并從以下幾個(gè)方面去完善提高自己的師德師風(fēng)水平： 首先，愛崗敬業(yè)。我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 第二，做到“三心”。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是尤為關(guān)注，努力控制自己的情緒化行為、過(guò)激行為，耐心對(duì)待學(xué)生，善于從細(xì)微之處去尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 第三，以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生起到示范效應(yīng)的作用，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，凡是我要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。我一直認(rèn)為，只有嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)成良師益友，才會(huì)真正的親其師信其道。 第四，自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》?！吨行〗處熉殬I(yè)道德規(guī)范》是確立了教師師德的基本要求。自工作以來(lái)，我嚴(yán)格遵照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，履行一位人民教師應(yīng)有的職責(zé)和使命，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人?！ ∪?、教育教學(xué)上，努力追求高效的課堂教學(xué) 作為一名教師，教育教學(xué)是最大的天職。教育教學(xué)是一個(gè)常談常新的話題，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。沒有一成不變的教育教學(xué)理念，也沒有一成不變的教育教學(xué)模式。無(wú)論是教育教學(xué)理念，還是教育教學(xué)模式，最終都是為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。自從教以來(lái)，我一直圍繞高效的課堂教學(xué)這一中心，進(jìn)行了不斷的努力和探索，主要做了以下幾個(gè)方面的工作： 一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是文明傳承之途，個(gè)人成長(zhǎng)之梯，政黨鞏固之基，國(guó)家興盛之要。學(xué)習(xí)對(duì)于從事傳道授業(yè)解惑的教師而言，其重要性和意義是更為突出、更加緊迫。在學(xué)習(xí)方式上，我借助網(wǎng)絡(luò)、書本等工具，不斷地深化自己的業(yè)務(wù)能力，拓展自己的視野，積淀自己的學(xué)識(shí)。在學(xué)習(xí)對(duì)象上，我既向本校有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，也向洋思中學(xué)等走在教育前列的學(xué)校教師學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)結(jié)果上，我力求將別人優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)、做法，轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗(yàn)、做法，實(shí)現(xiàn)對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)、做法的創(chuàng)造性運(yùn)用。 二是注重實(shí)踐。首先，在每一次課堂教學(xué)前，我都會(huì)精心準(zhǔn)備。我認(rèn)真鉆研教材、理解教材，研究學(xué)情，確定教學(xué)重難點(diǎn)，嘗試用不同地方式來(lái)開展教育教學(xué)，一切以學(xué)生中心，最大限度地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效。其次，我做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。利用小組合作的形式，讓學(xué)生以一種主人翁的姿態(tài)去學(xué)習(xí)，通過(guò)他們的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。再次，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。提問(wèn)是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在
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