初中教師近期主要事跡(編輯修改稿)
2024-09-24 10:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的語文報，讓學(xué)生參考、借鑒。***老師傾心教學(xué)于學(xué)校，潛心備課于家里。因為第一年教畢業(yè)班語文，她天天上完晚自習(xí)回家查資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的，那天正上課，她突然一陣眩暈，差點跌倒，學(xué)生要送她去診所，她硬是堅持到下課，悄悄到診所，醫(yī)生診斷為勞累引起的低血壓，高壓只有80，低壓只有60，讓她馬上輸液，為了不耽誤上課，她僅僅讓醫(yī)生推了兩針血糖就回去上課了。她怕耽誤給學(xué)生上課，因為輸液時間太長，當(dāng)時正是復(fù)習(xí)的黃金時間，一分一秒都是用減法計算的呀。整整一年來，她從沒有請過一次假，盡管學(xué)校為了照顧初三老師，每月有半天的休息時間。為了學(xué)生，她全身心投入了工作，父親病了，她晚上去照顧，白天仍然在學(xué)校上課。兒子要開家長會，老師要求必須爸爸、媽媽去開，當(dāng)時，她的愛人去外地聽課了，她一想孩子進入二年級后還沒有開過一次家長會，就去一次吧。真是計劃趕不上變化，第二天到學(xué)校，學(xué)校決定召開初三質(zhì)量分析會。作為一班之主，她怎能離開?中午她兒子又給她打電話提醒，當(dāng)她說不能去，讓奶奶去吧，電話那頭孩子大哭起來：“老師不讓爺爺奶奶去，別人都是爸爸媽媽開家長會??”，說的她眼淚直掉??，擦擦眼淚，她又投入了工作。她用實際行動證明了她的工作格言：既然選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了付出。既然目標是地平線，就要風(fēng)雨兼程奔前方!春風(fēng)化雨花千樹，愛心培育幸?；?。***老師在播撒愛心的同時，也收獲著幸福與快樂。她班學(xué)生在學(xué)校冬季運動會中，奮力拼搏，奪得了全校第一。五名學(xué)生參加區(qū)運動會，分別奪得單項第一、第二的好成績。***同學(xué)在學(xué)校朗誦比賽中，獲得二等獎。***同學(xué)的小論文獲安陽市教育成果一等獎。***同學(xué)獲得安陽市英語競賽一等獎。***同學(xué)獲得河南省物理競賽一等獎?？粗嘤挠酌缭谧聣殉砷L，看著她培育的花朵在盡情綻放，***老師怎能不幸福不快樂?二、梅花香自苦寒來——探索 創(chuàng)新在教育教學(xué)中，她一直站在課改的前列，大膽探索實踐新課改。作為區(qū)***語文攻關(guān)組成員兼學(xué)校教研組長，更是勇于實踐四環(huán)節(jié)。課堂中，總是把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，鼓勵學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，努力激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索，活躍學(xué)生思維，加大能力培養(yǎng)，做到理論與實踐協(xié)調(diào)發(fā)展。2008年8月作***市電教優(yōu)質(zhì)課，獲二等獎。09年作***市語文觀摩課，受到市、區(qū)教研員的一致好評。作為一名教研組長，她始終走在教研的最前沿，是新課改實驗的排頭兵，領(lǐng)頭雁。她帶領(lǐng)同組教師積極進行教學(xué)研究和教學(xué)改革，申報了省教研課題。并且注重提高自身素質(zhì)，不斷，在教中創(chuàng)新。2008年4月和7月***老師所寫教育在《教育時報》課改導(dǎo)刊發(fā)表(刊號：CN410026)。2008年12月兩篇論文在《報》上發(fā)表(刊號：CN220045)。2009年4月在《教育時報》舉辦的“誰是最具成長力的教師”評選活動中被選為評委，為“最具成長力的教師”點評?！耙话嘀?，任重而道遠，風(fēng)雨一肩挑，甘苦皆品嘗，沒有八小時以外，永遠陪同在學(xué)生前行的路上?！边@是當(dāng)班主任的磨礪讓她懂得的“班主任”的內(nèi)涵。經(jīng)過長期的探索、實踐，她創(chuàng)立的“班級管理巧抓三點法”，注重實效，獨具特色，強化了班風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自制和自學(xué)能力，收到了很好的效果。第一，抓亮點、勤表揚。平時她注意觀察學(xué)生，抓住他們的閃光點，加以表揚，***同學(xué)利用住校的優(yōu)勢，早早到教室學(xué)習(xí)。***同學(xué)每次值日時總是提前到校完成值日任務(wù)。***同學(xué)樂于幫助其他同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的疑難??他們的閃光點在她的表揚下帶動了其他的學(xué)生，她所帶班級一向以學(xué)風(fēng)濃，正氣足出名。第二、抓弱點、重激勵。針對學(xué)生表現(xiàn)出來的弱點，她注重因人而異，激勵其進取。學(xué)生***學(xué)習(xí)踏實，但是學(xué)習(xí)動力不足，成績不優(yōu)異。第一次月考后，***老師和他進行了一番長談，談話中讓***明白自己是個很有潛力的學(xué)生，但是不應(yīng)該滿足現(xiàn)狀，要有遠大的理想，***老師幫他制定了遠大的目標。從那次談話后，***有了驚人的變化，教室多了他勤奮學(xué)習(xí)的身影，老師身邊常聽到他問問題的聲音。第一學(xué)期期末考試他拿下了年級第一
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