20xx小學語文四年級教案——記金華的雙龍洞教學設計之七(編輯修改稿)
2024-09-23 05:33 本頁面
【文章內容簡介】 dash。內洞 mdash。mdash。出洞 ②連接段意法：課文先寫了路途中的見聞，再等外洞的特點，接著講如何通過孔隙，然后講內洞的特點，最后講出洞的事。 ③以導游的身份介紹： 親愛的游客同志，大家好！歡送光臨我們浙江金華?，F在我們在乘車去雙龍洞的途中，先欣賞一下山坡上一片明艷的景色這歡快的小溪泉水就是從雙龍洞流出來的。待會兒我們到了洞口先進外洞游覽，看完外洞再乘小船穿過孔隙進內洞，即所謂的雙龍洞游覽今天準能讓你們一飽眼福、流連忘返 〔五〕課堂總結，學生自行設計課外作業(yè)： 如 ； 的片段； ； 詞語，整理預習筆記； 。 第二課時 一、教學目標： 認知： 6 ，除了解按游覽順序這條明線以外，進一步了解泉水流經這條暗線； ，了解雙龍洞的風貌和特點。 能力： 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 訓練寫幾句導游詞。 情意：通過閱讀與想象的結合。細讀了解雙龍洞的神奇之處，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。 二、教學重點、難點： 了解外洞、孔隙、內洞的特點和落實分清文章的主次這一重點訓練工程是本課教學的重點；感受孔隙的窄小，既是重點又是難點。 三、教學過程設計： 〔一〕聽寫，并對聽寫的詞語按一定順序進行排列，說出排序的理由： ： 昏暗盤曲而上適宜突兀森郁聚集 2．排序：盤曲而上 mdash。mdash。突兀森郁 mdash。mdash。聚集mdash。mdash。適宜 mdash。mdash?；璋? 7 〔路途見聞〕〔洞口看山勢〕〔外洞較寬敞〕〔孔隙運輸〕〔內洞〕 工具小船很窄小 按游覽順序排列 〔二〕學生定標定法： 、學習目的、要求和學習方法，先自學填表后小組討論交流。 ，供生分組選擇重點內容自學
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1