20xx小學語文五年級教案——學生是最可利用的課程資源——我教看雪(編輯修改稿)
2024-09-23 05:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是雪，樹上也是雪，小朋友還在雪地上堆雪人，打雪仗，好開心。 4 答 3：課文的第 4段就是寫的雪景，你讀一讀就知道了?！步處燅R上就相機指導學生讀這一段。他們讀得入情入境，讀出了雪景的美麗?！? 此時，學生不光在單純地解決問 題，還幫助同學提供了解決問題的方法。學生知道的課文插圖、工具書、自然風光、風俗民情、日常生活話題、學生的家庭生活等語文的課程資源，都被他們自然的開發(fā)和利用。這其中的很多，那么是我備課中始料不及的。 老師，我有個發(fā)現(xiàn) 正當孩子們因為質疑解答搶得熱火朝天的時候，小班長的發(fā)現(xiàn)一下讓全班靜靜地傾聽了。她說：我發(fā)現(xiàn)，我們今天學的課文外表上看是寫老師和學生關于 lsquo?？囱?rsquo。的對話，跟本組的主題是 lsquo。愛祖國 rsquo。沒多大聯(lián)系，因為前幾篇課文表達的都是愛祖國的情感，如 ?我們成功了 ?、 ?北京 ?。但是，我仔細讀后面的對話 lsquo。那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗兀?rsquo。才發(fā)現(xiàn)這也是跟愛祖國有關系的。這句話是說北京的小朋友盼望著臺灣回歸祖國；課文中寫到臺灣的小朋友也是很想到北京看雪的，說明他們也想回歸祖國。他們都盼望祖國和平統(tǒng)一，難道這不是愛國嗎？話音剛落，同學們不約而同地鼓起了掌聲。多么精彩的發(fā)現(xiàn)，多么深刻的感悟，出自一個 7歲孩子之口。在這樣的事實面前，你 5 還能不相信你的學生？你還有必要向學生們總結講解嗎？答復是否認的，給我留下的思考是深刻的，我突然明白根底教育課程專家們說的學生是 最可利用的課堂資源的真正含義。 老師，
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