【總結】第三講文學常識與名著閱讀語文1.掌握課文涉及的重要作家、作品和文學常識。2.了解課程標準推薦的課外讀物涉及的重要作家和作品。3.了解與文學名著有關的作家作品以及相關的詩句、名言、成語與歇后語等。4.概述某一部文學名著的主要情節(jié)、某一故事片段、主要人物及性格。5.對文學名著的某一內容或某個人物做出自己的評價。6.說
2025-06-20 14:19
【總結】專題五文學常識、文化常識與名著閱讀題組一2022年江蘇中考題組A組2022—2022年江蘇中考題組五年中考考點1常識識記1.(2022南京,3,2分)下列說法有誤的一項是?(),天地開辟后,神通廣大的女神——女媧揉捏黃泥、揮灑泥漿創(chuàng)造了人。B.“晴川歷歷漢陽樹”中的“漢陽”位于漢水的北面,“衡陽雁去無留
2025-06-21 06:06
【總結】第一篇:2011年中考語文總復習名著閱讀(2011) 2011年中考語文總復習名著閱讀 ?我愛書,我常常站在書架前,這時我覺得我面前展開了一個廣闊的世界,一個浩瀚的海洋,一個蒼茫的宇宙。?——劉白...
2024-10-13 16:31
【總結】部編版語文中考專題復習:文學常識與名著閱讀總綱 清單一 名著閱讀一覽表 (一)《水滸傳》:反抗封建暴政的英雄傳奇 作者簡介 施耐庵,元末明初著名小說家。 主要內容 《水滸傳》是我國第一...
2025-04-05 04:00
【總結】專題九文學文化常識與名著閱讀例(2022·泰安中考)下列有關文學常識和名著閱讀的表述錯誤的一項是()A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分,“風”又叫“國風”,是各地的歌謠。B.《三國演義》是我國第一部長篇章回
2025-06-12 03:02
【總結】北京中考網—北達教育旗下電話010-62754468北京中考網—北達教育旗下門戶網站電話010-6275446812020年中考語文一輪復習:名著閱讀古典名著是我國文學之林中的珍奇瑰寶。它不僅能拓寬我們的閱讀視野,而且能陶冶我們的性情,提高我們的人文素養(yǎng)。新課程
2024-11-03 06:29
【總結】1專題四文學常識與名著閱讀復習檢測真題精選1.[2017·長沙]下列關于文學名著的說法不正確的一項是()A.在經典名著中,很多人物都歷經磨難,例如唐僧師徒四人歷經九九八十一次磨難,終獲真經;格列佛流落荒島二十八年,克服了種種難以想象的困難。B.許多經典名著的結構別具特色,例如《水滸》采取了先分后合的鏈式結構,情節(jié)跌宕但環(huán)環(huán)相扣,
2024-11-25 23:50
【總結】1第十七節(jié)散文閱讀(一)生命的節(jié)日那個七月已經遠去了,然而它已經成為我生命的節(jié)日。七月為我設置了一個賭場,我就如同一個把所有賭資都押上的賭徒,等待著開牌。那種痛苦的折磨,使我就像一個被長期關押的囚犯渴望著大赦。尤其像我這樣的賭徒,已經不止一次地在七月輸到山窮水盡的地步。更讓我感到痛苦的是,在我所有的七月中,父親也經歷著同樣的甚至更深的痛
2024-11-26 18:26
【總結】(二)名著閱讀一、名著復習方法詞以及相關的重要句子如:滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空:青山依舊在,幾度夕陽紅?! “装l(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢:古今多少事,都付笑談中?!度龂萘x》節(jié)、回目或梗概如:《西游記》中的“大鬧天宮”“大鬧五莊觀”“真假美猴王
2025-06-20 18:49
【總結】第一篇:中考文學常識名著導讀復習專題教案 中考名著導讀復習專題教學目標:1引導學生對所學文體文學常識以及名著內容進行回顧和擴展,2增加學生的知識儲備。 教學重點: 1、識記文體知識和文化文學常識...
2024-11-03 23:22
【總結】2012年中考總復習分類檢測試題(名著閱讀一)A卷(3分) 《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集。其中,一些作品記述了作者童年的歡樂生活,如《①》中,對冬天里②活動的回憶;還有一些作品,如《藤野先生》,在頗具諷刺意味的描寫中,表達作者對③的厭惡與嘲諷。:①《從百草園到三味書屋》②捕鳥③清國留學生(共3分。每空1分)B卷8.名著閱讀
2025-08-04 09:19
【總結】第一模塊積累與運用1.對文學常識表述正誤的判斷(例1);2.對名著內容(人物、情節(jié))的考查(例2);3.閱讀文段,判斷作品、分析人物、擴展情節(jié)(例3);4.概括或評價名著(例4)。從題型上看,主要有三種常見的題型:選擇題、填空題和簡答題??疾轭愋鸵粚ξ膶W常識表述正誤的判斷
2025-06-20 21:44
【總結】專題六 文學、文化常識與名著閱讀(一)文學、文化常識如何加強對文學、文化常識的記憶掌握和記憶這些文學、文化常識,是有章可循的。①為了便于記憶,可以對教材所涉及的重要作家、作品進行歸納并分類整理。比如:可以按我國古代的著名作家及作品、現代的著名作家及作品、外國的著名作家及作品分類進行整理;也可以按文學體裁進行分類