20xx我愛你，漢字教案(編輯修改稿)
2024-09-23 04:40 本頁面
【文章內容簡介】 動評價表。 我愛你，漢字活動評價表 自評能提一些好的主意 與組員愉快地合作 努力完成自己的任務 同學對你在 這次活動中表現的評價 老師對你在綜合性學習過程的評價 3．總結本單元綜合性學習遨游漢字王國的成果。 運用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片，制作小報、班級舉辦展覽、總結本單元學習的成果。 4．學習中繼續(xù)探究有關漢字的問題。 如識記漢字的方法，防止錯別字的方法等。 ?綜合性學習我愛你，漢字 ?教學設計一 高新區(qū)森林小學 活動目標 1．通過綜合性學習，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。 10 2．通過社會用字調查，增強學生標準用字的意識，努力為 純潔祖國語言文字做些力所能及的事。 3．在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。 4．在活動中，學會制定方案，并能統籌安排落實方案的實施；學會撰寫調查報告。 5．學會 14個生字，能有感情地朗讀 ?我愛你，漢字 ?，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。 活動資源 1．教材中的閱讀材料，學生多途徑搜集到的有關漢字起源、造字形式、因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。 2．搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請有書法特長的老師、家長作指導。 活動開展 第一階段：制定方案，開展研究 〔一〕走進漢字 導語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一 11 段故事。她記載著我們民族的物質和精神的歷史，她蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進漢字，研究漢字，走進漢字的繽紛世界吧！ 〔二〕制定方案 1．讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。 〔了解漢字的歷史、搜集古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的 事例、社會用字調查、搜集書法作品，學會欣賞作品?！? 2．設疑。 你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？ 3．學生按共同研究的內容自愿組合成學習小組、討論確定研究專題和研究具體目標。小組內明確分工，組織協調。 了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。 調查社會用字：去大街、家庭、校園、同學的作業(yè)本等尋找、拍攝，學會分析問題、學習撰寫調查報告。 搜集書法作品：報刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法作品 12 4．完成小組活動方 案的制定。 ________________小組活動方案 組長： ______________________________________________ 組員： ______________________________________________ 時間： ______________________________________________ 地點： ______________________________________________ 活動內容： __________________________________________ 活動過程： __________________________________________ 展示方法： __________________________________________ 分工： ______________________________________________ 5．自學閱讀資料?！矟h字的演變、甲骨文的發(fā)現、一點值萬金、街頭錯別字、贊漢字、書法作品欣賞、我愛你，漢字〕 6．小組開展研究： 〔學習方式：觀察了解、請教師長、上網搜
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