20xx古詩二首教學設計之一(2)(編輯修改稿)
2025-09-23 04:37 本頁面
【文章內容簡介】 作者對創(chuàng)造性的勞動和質樸的勞動者的由衷的贊美和欽佩之情。 〔 5〕、從這首詩中，你體會到什么 工人們這種樂觀向上，團結互助的精神面貌， 〔 6〕、教師小結：，如果說詩歌的前三句是通過主要是通過畫面來表達詩人內心所受到的視覺沖擊的話，那么在詩歌的結尾，那么是通過音響效果來重現(xiàn)詩人當時所感 受的聽覺震憾，連寒川都不能自已，那么就更不用說天生浪漫，感情豐富的李白了。他在這一瞬間，已經(jīng)全然忘記了自己滿頭的白發(fā)，而又一次感到生命的可貴，體驗到勞動的崇高，于是他的內心再也無法消沉，他的靈感又一次煥然噴發(fā)，于是大筆一揮，創(chuàng)造出了一幅有聲有色，無比壯觀的秋夜冶煉全景效果圖，言簡意賅又淋漓盡致地千載之下，我們都似乎可以體會到李白在寫作此詩時那種欲罷不能，不吐不快的創(chuàng)作欲望。 〔 7〕、指導朗讀?！苍囎x、指名讀、齊讀、試背。〕 〔 8〕、齊背古詩，邊背邊想象情景。 第二課時 學習第二首古詩 〔 一〕、創(chuàng)設情景，導入新課 6 談話導入。 小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之贊嘆。為贊美蜜蜂，詩人羅隱也創(chuàng)作了一首優(yōu)美的詩。板書題目： ?蜂 ?，并指讀。 簡介作者 〔二〕、自讀詩文，啟迪質疑 用學過的方法，自讀，思考： 1〕、這首詩寫了什么內容有什么不懂的地方 2〕、羅隱在贊美蜜蜂什么 3〕、學生小組試講，逐句理解。 2．精讀訓練，連貫講詩意，體會作者表達的思想感情。 1〕自由讀全詩，連貫講詩意。 2〕、思考議論，加深理解 。 3〕、體會作者表達的思想感情。 ①輕聲自讀，思考，蜜蜂在那兒采蜜 ②想象前兩句詩中蜜蜂到處辛勤采蜜的情景，體會蜜蜂的辛苦。 7 提示：無論是平原田野還是崇山峻嶺，但凡鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領地。這里作者運用不管、無限、盡等詞，寫出了蜜蜂辛
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1