20xx20xx第十一套科技文獻(xiàn)版行政職業(yè)能力傾向試題第二部分言語(yǔ)理解與表達(dá)(編輯修改稿)
2025-09-23 04:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化。但科學(xué)的深化又意味著問(wèn)題的復(fù)雜化，而復(fù)雜化又難以精確化。因而，與之相伴而來(lái)的就是不精確性，即模糊性。人的理性思維，從整體上看，是具有一定模糊性特征的，它最突出表現(xiàn)在靈感思維上，因?yàn)殪`感在發(fā)生過(guò)程中，要受知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)信息、課題信息，潛意識(shí)同顯意識(shí)不時(shí)出現(xiàn)的交流信息，以及神經(jīng)細(xì)胞的物理化學(xué)過(guò)程的影響。只要其中的某一項(xiàng)信息失準(zhǔn)，其結(jié)果就難以精確。要精確，就必須由形象思維和抽象思維輔佐。當(dāng)然，這些并非靈感思維的本質(zhì)特征，因?yàn)?失去創(chuàng)造性功能的“靈感思維〞不是我們所說(shuō)的靈感思維。這一點(diǎn)，錢(qián)學(xué)森已在 ?關(guān)于形象思維問(wèn)題的一封信 ?中講得很明啟：“凡有創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的同志都知道光靠形象思維不能創(chuàng)造，不能突破了要?jiǎng)?chuàng)造要突破就得有靈感。〞 26．文中“與之相伴〞的“之〞指代的是：范文網(wǎng) A．科學(xué)的深人化 B．科學(xué)的復(fù)雜化 8 C．科學(xué)的整體化 D．科學(xué)的精確化 27．填人文中 K處最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵? A．由模糊到清晰，用模糊描述清晰，正是世界多樣性和復(fù)雜性的表現(xiàn) B．由模糊到清晰，用清晰描述模糊，正是世界多樣性和復(fù)雜性的表現(xiàn) C．由模糊到清晰，由清晰描述模糊，正是世界多樣性和復(fù)雜性的表現(xiàn) D．由清晰到模糊，由模糊描述清晰，正是世界多樣性和復(fù)雜性的表現(xiàn) 。 A．靈感思維的發(fā)生過(guò)程受知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)信息、課題信息和腦高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)的影響，是三維的 B．靈感思維的突出特征是它的模糊性，本質(zhì)特征是它的獨(dú)創(chuàng)性 C．靈感維往往不易精確，這是與不帶模糊性的抽象思維活動(dòng)相比擬而言的 D．詩(shī)人的“神來(lái)之筆〞、“軍事家…‘奇謀〞、科學(xué)家“頓悟〞都說(shuō)明靈感思維有特殊作用 9 29．教育當(dāng)然需要傳授知識(shí)，把人類(lèi)已經(jīng)獲得的知識(shí)傳授給 新的一代。但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用獲得的知識(shí)去解決面臨的新問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們繼續(xù)獲得新的知識(shí)、善于總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)展新的理論的科學(xué)的思想方法。這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即教育 A．要向?qū)W生傳授知識(shí) B．使新的一代盡快成長(zhǎng) C．更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力 D．要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展新的理論和科學(xué)方法 30．建筑陶瓷鄉(xiāng)鎮(zhèn)污染嚴(yán)重，濃煙蔽日，曾經(jīng)是閩南沿海的一大特色。經(jīng)過(guò)半年多的治理，閩南市撤除了制造污染的兩千五百支窯爐煙囪，使當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件得到了很大改善。最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話主要意思的是： A．制造陶瓷污染嚴(yán)重 B．閩南治海地區(qū)制瓷業(yè)很興旺 C．閩南市加強(qiáng)治污力度，改善當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件 D．經(jīng)濟(jì)開(kāi)展與環(huán)境保護(hù)時(shí)常是不可兼顧的 閱讀下面文字，完成 31— 35題。 10 1993年 1月 31日，農(nóng)歷正月初九清早。遼寧省新民縣境內(nèi)，以時(shí)速 95千米奔
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