口語交際----向你推薦一首歌(編輯修改稿)
2024-09-23 04:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 伴，我們的人生之路必將充滿陽光。 板書設(shè)計 向你推薦一本書 說 書名、作者 主要內(nèi)容 印象最深部分 感想 聽 提問題，談看法 評 是否清楚、有理 龍波校長的幾點意見： 推薦展示時，兩人相互推薦，是否太少了？建議可以多人推薦自己喜歡的書。（且此環(huán)節(jié)太粗略。） 每一個環(huán)節(jié)，時間是否估算過？課堂節(jié)奏是否合理？ 學生課前的準備如何？ 結(jié)尾時，自己可否向孩子們布置另一個作業(yè)，先回去認真研讀一本書，一周后，我們重上這堂課，再來推薦？ 四與五可以合二為一，建議自己改。 ppt 很粗略，你學過美術(shù)專 業(yè)的，可以弄得很精美的，加油。 第四篇：口語交際《向你推薦一本書》教學實錄 口語交際《向你推薦一本書》教學實錄 青小柴亞平 一、談話導入（這一環(huán)節(jié)用名人名言能順理成章地導入新課。） 同學們，莎士比亞說過： “ 生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。 ”書籍是我們最好的朋友，書籍能啟迪我們的智慧，讓我們變得奔放，讓我們變得聰慧。同學們能說說自己最喜歡看什么書？（暢所欲言，聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡看的書。不提要求，不作限制，讓學生自由發(fā)言。） 生 1：我喜歡看《三國演義》。 生 2：我喜歡看《格林童話》 生 3：我喜歡看《十萬個為什么》 ?? 看來同學們課外的確很喜歡看書，而且看的都是一些很有意義的好書，我們徜徉在書海中，細細品味著書香，這是一件多么美好的事??！好的東西應(yīng)該拿出來和大家一起分享，老師覺得你們應(yīng)該把這些好書推薦給其他同學。今天我們口語交際課的學習任務(wù)就是 —— 《向你推薦一本書》。（板書課題） 二、學習要求（搞清楚了這節(jié)課的學習要求，就了解了學習目的，也就是這節(jié)課到底要做什么。） 1，同學們，你們還記得我們在平時進行口語交際訓練時有什么要求嗎？ 生 1：會說 生 2：會聽 生 3： 會評 同學們讀讀這次口語交際的要求，用筆勾畫一下，并想一想這節(jié)口語交際課要求我們會說什么，會聽什么，會評什么。（學生邊讀要求邊勾畫，可以小聲討論。） 討論完畢，自由舉手，師指名回答，并根據(jù)學生回答總結(jié)。會說 ： 書名、作者、主要內(nèi)容、主要人物、精彩片段、感受 會聽 ： 認真聽，仔細思考，聽后提問、交流 會評：是否清楚明白，精彩與不足 三、試推薦（這一環(huán)節(jié)是要通過學生自己初步的嘗試，明白作為推薦者的你應(yīng)該怎么向別人推薦一本書；作為聽眾的你又應(yīng)該從哪些方面與推薦者交流。） 現(xiàn)在大家都知道了怎么 向別人推薦一本書了，下面老師想請一名同學試推薦一下，誰愿意上來呢？你推薦得越好，大家就會越愛看、越愛讀你推薦的書。其他同學老師要求要認真傾聽，聽后提問、交流。 2，指名一位學生上臺向大家試推薦，下面的同學認真聽，聽后進行互動，交流、提問、補充。 評一評剛才那位同學說的精彩與不足。 四、小組練說，進行匯報推薦。（組內(nèi)推薦，再選代表上臺推薦，達到人人參與，進行鞏固。） 通過剛才的試推薦，大家一定知道了該如何向別人推薦一本書了，下面我們將活動轉(zhuǎn)換到小組中去，由小組的組長帶領(lǐng)組員完成。出示小組推薦要求。（一人說，三人聽。聽后可進行提問、補充。然后推選出推薦得最好的同學，一會上臺向大家推薦。） 教師巡回檢查，進行個別指導，特別是對那些在語言表達、交流上有困難或障礙的學生，教師自己或指定優(yōu)秀學生加以幫助，確保每一個學生都有效地參與交際。 匯報展示。各小組的代表以個人或小組合作的形式推薦好書。教師協(xié)調(diào)各小組的銜接。 小組匯報后，學生參與交流、自由評價。（重點是看是否把書 的主要內(nèi)容獲自己的感受說清楚、說明白；另外再看形式是否新穎、獨特、有吸引力，推薦是否達到效果。不足的地方改如何補充，修正？） 五、換角色推薦（擴展延伸本次活動，再次對學生以掌握的知識進行鞏固提高） 剛才的這幾位同學說得很精彩，但老師發(fā)現(xiàn)你們都是從讀者的角度去推薦的，能換換角色推薦嗎？比如說你是書店的推銷員、你是書中的一位主人公、你是一名記者、你就是這本書的作者或者你就是這本書??你又會怎么推薦呢？誰愿意上來試一試。 學生先自己在下面練說，然后上臺換角色推薦。（書店的推銷員、書的自述、書的作者）還可以加上一些 “ 能不值得一讀嗎？ ” “ 相信你讀后一定會和我一樣喜歡這本書的 ”“ 不讀太可惜了！ ” 之類富有感情色彩的語言，以激起其他同學閱讀的欲望。 臺下學生和臺上學生互相交流、互動。 六、作業(yè)（作業(yè)的設(shè)計是課內(nèi)知識向課外的延伸，也是對學生思維的拓展。） 這節(jié)課，我們知道了如何向別人推薦一本好書，課后大家可以向你的同學、父母或鄰居小朋友推薦一本好書，還可以推薦一部好電視劇、一處好風景、一幅好的畫 ?? 七、總結(jié)（以名人名言結(jié)束新課，做到了首尾呼應(yīng)，用鼓勵性的語言激發(fā)學生熱愛讀書、自主讀書的愿望。） 高爾基說過： “ 書籍是人類進步的階梯 ” 。同學們，書海浩瀚無邊，而我們的人生十分有限，我們要用這有限的人生多讀書，讀好書，有好書相伴，你們的人生之路必將充滿陽光。 板書設(shè)計： 向你推薦一本書 會說 會
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