【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 者的思鄉(xiāng)之情。（ 2）本題考查學(xué)生描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。學(xué)生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。此題不能直譯詩(shī)句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語(yǔ)言要優(yōu)美。描繪出詩(shī)人舟過(guò)荊門，月光皎潔，云霞飄飛的景象即可。 （三）文言文閱讀 閱讀下面【甲】【乙】?jī)善x文，完成下面小題。 【甲】舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻 “ 山高月小， 水落石出 ” ，左刻 “ 清風(fēng)徐來(lái)，水波不興 ” ，石青糝之。 船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之 — 珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺， 其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲 然。 （節(jié)選魏學(xué)洢《核舟記》） 【乙】忽一人大呼 “ 火起 ” ，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。 中間力拉崩倒之聲， 火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 （節(jié)選林嗣環(huán)《口技》） 15. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （ 1）其兩膝相 比． 者 __________________ （ 2）如有所 語(yǔ) ． __________________ （ 3）兩 股 ． 戰(zhàn)戰(zhàn) __________________ 16. 選出下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是 （ ） A. 啟窗 而 ． 觀 俄 而 ． 百千人大呼 B. 佛印 絕 ． 類彌勒 群響畢 絕 ． C. 中軒敞者為艙 中峨冠而 多 ． 髯者為東坡 D. 高 可 ． 二泰許 珠 可 ． 歷歷數(shù)也 17. 翻譯選文中劃線的句子。 （ 1）其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。 （ 2）中間力拉崩倒之聲。 18. 【甲】文為了清楚而有條理地介紹核舟 “ 大蘇泛赤壁 ” 這一主題，作者采用了 ______說(shuō)明順序；【乙】文第一自然段最后一句通過(guò)刻畫 “ 賓客 ” 的神態(tài)、動(dòng)等細(xì)節(jié)，運(yùn)用 _____描寫烘托了口技表演者技藝的“ 善 ” 。 19. 【甲】【乙】?jī)晌姆謩e表現(xiàn)了民間藝人微雕和口技技藝的高超。這樣有著獨(dú)特魅力的中華文化遺產(chǎn)，正逐漸消失。作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)或傳承它們 1呢？（寫出兩條合理建議） 【答案】 15. (1). 靠近 (2). 說(shuō)話 (3). 大腿 16. C 17. （ 1）那個(gè)人的眼睛正看著（茶爐），神色平靜，好像在聽(tīng)茶水燒開了沒(méi)有的樣子。（ 2）其中夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。 18. (1). 空間 (2). 側(cè)面（間接） 19. 示例： ① 宣傳倡導(dǎo)，全民參與。 ② 開展技藝表演進(jìn)校園（社區(qū)）活動(dòng)。（或：建議相關(guān)部門高度重視；成立課外興趣小組，學(xué)習(xí)技藝 ?? ） 【解析】甲文選自：《虞初新志》 作者：魏學(xué)洢 年代：明 乙文選自：《虞初新志》 作者：林嗣環(huán) 年代：清 甲文譯文： 船頭到船尾大 約長(zhǎng)八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶，就看到一副對(duì)聯(lián)，右邊刻著 “ 山高月小，水落石出 ” 八個(gè)字，左邊刻著 “ 清風(fēng)徐來(lái)，水波不興 ”八個(gè)字，用石青涂在字的凹處。 船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇 軾），佛印（蘇軾的好友）位于右邊，魯直 (黃庭堅(jiān) )位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長(zhǎng)卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說(shuō)些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說(shuō)，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒露著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上 —— 念珠簡(jiǎn)直可 以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。在左邊的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一把水壺，那個(gè)人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽(tīng)茶水聲音似的。 乙文譯文： 忽然有一個(gè)人大聲呼叫： “ 著火啦 ” ，丈夫起來(lái)大聲呼叫，婦人也起來(lái)大聲呼叫。兩個(gè)小孩子一齊哭了起來(lái)。一會(huì)兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜著劈里啪啦，房屋倒塌的聲音，烈 火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊發(fā)出；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時(shí)許許的聲音，搶救東西的聲音，救火的聲音。凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒(méi)有一樣沒(méi)有的。即使一個(gè)人有上百只手，每只手有上百個(gè)指頭，也不能指出其中的任何一種聲音來(lái)；即使一個(gè)人有上百?gòu)堊?，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說(shuō)出其中的一個(gè)地方來(lái)啊。在這種情況下，客人們沒(méi)有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎要爭(zhēng)先恐后地逃跑。 忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。撤去屏風(fēng)一看里面， (只有 )一個(gè)人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。 15. 本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：比：靠近。 16. 本題考查文言文中實(shí)詞和虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)為 C項(xiàng)，意思都是 “ 是 ” 。其他各項(xiàng)的意思分別為： A：表修飾 /一會(huì)。 B：極、非常 /消失。 D：大約 /可以。 17. 本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：容：神情。寂：平靜。若：好像。 點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出 原文造句的特點(diǎn)。 18. 本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問(wèn)題能力的目的。甲文采用空間順序，乙文運(yùn)用側(cè)面描寫烘托了口技表演者技藝的 “ 善 ” 。 19. 本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理 清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力?？梢蕴岢鼋ㄗh：宣傳倡導(dǎo)，全民參與。開展技藝表演進(jìn)校園（社區(qū)）活動(dòng)。 三、現(xiàn)代文閱讀 （一）閱讀下面文章，完成下面小題。 父親是一盞燈