怎樣在閱讀教學(xué)中把讀落到實處(編輯修改稿)
2025-01-01 10:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）送給我的，那是（ ）。 【設(shè)計意圖：二讀，通過讓學(xué)生充分地讀課文，同桌互讀，從而對課文內(nèi)容進(jìn)行更深層次的理解。以填空的形式歸納課文內(nèi)容，讓學(xué)生整體感知。】 （ 3）三讀 ：讀一讀，想一想，新年到了，大自然送給我們什么樣的祝福？ 。 ：劃出相關(guān)的句子，展開想象讀文。 。 。 【設(shè)計意圖：三讀，讓學(xué)生充分去讀書，用多種形式去讀，在讀中理解，在讀中感悟，通過反復(fù)朗讀體驗語言文字的美。引導(dǎo)學(xué)生運用邊讀邊感悟的閱讀策略，進(jìn)行個性化的閱讀活動?！? （四） 品讀積累延伸 ：熟讀成誦。 。 :看一看每一小節(jié)有幾句話，一句一句地背。 。 。 【設(shè)計意圖：品讀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的情境，從語言表達(dá)中獲得情感體驗，做到熟讀成誦。】 二 、 用多種朗讀方法 , 進(jìn)行個性化的閱讀 在朗讀教學(xué)中教師應(yīng)竭盡所能地制造機(jī)會開展多樣化形式的朗讀 ,讓學(xué)生感受朗讀的樂趣。 例如，我在教學(xué)《池塘邊的叫聲》時，在課文教學(xué)中，我把閱讀的時間充分給學(xué)生，充分讓學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1