【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的精神文化需求日益多元化，他們獲取信息的渠道、能力、手段也發(fā)生了前所未有的變化。如果我們還繼續(xù)沿用過(guò)去 “ 活動(dòng)為本，宣傳為末 ” 、 “ 先活動(dòng)后宣傳 ” 的粗放式宣傳，高校教育宣傳工作的吸引力和宣傳效果勢(shì)必會(huì)大打折扣，甚至?xí)寗e有用心者有了滲透不良 思想和文化思潮的可乘之機(jī)。而策劃式宣傳在了解受眾需求方面有著相對(duì)較為完善、科學(xué)、人性化的渠道和手段，貼近性和主動(dòng)性更為突出，容易為廣大師生喜 聞樂(lè)見(jiàn)。 新聞策劃需要?jiǎng)?chuàng)新。教育新聞要想吸引眼球，必須注重宣傳項(xiàng)目的策劃創(chuàng)新，要把握重點(diǎn)，策劃時(shí)要從受眾的需要出發(fā)，多考慮如何增加信息的密度和有效信息的含量；要全盤(pán)考慮，除了選編重點(diǎn)稿件，還可考慮注意選編有教育意義的社會(huì)新聞、寓教于樂(lè)的新聞等多種類(lèi)型的稿件，使受眾特別是廣大師生從中獲取多方面的信息。 （四）加強(qiáng)突發(fā)事件和敏感事件中的新聞?shì)浾撘龑?dǎo) 胡錦濤同志在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出，堅(jiān)持正確導(dǎo)向， 第 13 頁(yè) 共 29 頁(yè) 有效引導(dǎo)社會(huì)輿論，鞏固積極健康向上的主流輿論，努力營(yíng)造良好輿論環(huán)境，是宣傳思想工 作的重要任務(wù)。這就表明，恪守正確的輿論導(dǎo)向，已經(jīng)成為新形勢(shì)下媒介報(bào)道的方針之一和新聞媒體日常工作的一部分。因?yàn)樾侣勢(shì)浾撘龑?dǎo)，本身包括兩層含義，一是指對(duì)新聞?shì)浾撨M(jìn)行引導(dǎo)，二是指以新聞?shì)浾搶?duì)社會(huì)輿論進(jìn)行引導(dǎo)。 由于危機(jī)事件和敏感事件本身與人們的實(shí)際生活和切身利益息息相關(guān)，因此，當(dāng)面對(duì)具體的事件發(fā)生時(shí)，新聞媒介的任務(wù)不再僅僅是單純的進(jìn)行信息的傳播，而是需要成為一個(gè)發(fā)表意見(jiàn)、影響輿論的場(chǎng)所，并把能了解到的事件情況提供給公眾，適當(dāng)?shù)匦麄鱽?lái)自高層的正確觀點(diǎn)或應(yīng)對(duì)策略，從而在一定程度上影響公眾的思想和行為，使整 個(gè)社會(huì)力量朝著正常的方向前進(jìn)。 總之，我們要充分認(rèn)識(shí)教育新聞宣傳工作的重大意義，更好地發(fā)揮教育新聞宣傳工作在推動(dòng)教育發(fā)展、引導(dǎo)師生想、培育社會(huì)風(fēng)尚、促進(jìn)社會(huì)和諧等方面的重要作用；為營(yíng)造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的社會(huì)主義良好氛圍略盡綿薄，不辱教育者和新聞宣傳工作者的神圣使命。參考資料： 第三篇：新形勢(shì)下如何做好教育新聞宣傳工作新形勢(shì)下如何做好教育新聞宣傳工作 關(guān)鍵詞：新形勢(shì)教育新聞宣傳 摘要。當(dāng)前，與經(jīng)濟(jì)全球化適應(yīng)，在世界范圍內(nèi)，各種思想 第 14 頁(yè) 共 29 頁(yè) 文化交流、交融、交鋒日益頻繁 。面對(duì)新形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作顯得尤為緊迫和重要，在這個(gè)過(guò)程中，如何充分發(fā)揮教育新聞宣傳的輿論引導(dǎo)、價(jià)值引導(dǎo)和文化引領(lǐng)功能，提升意識(shí)形態(tài)傳播能力，是每個(gè)教育新聞宣傳工作者必須認(rèn)真思考和慎重面對(duì)的一個(gè)嚴(yán)肅問(wèn)題，因?yàn)榻逃且庾R(shí)形態(tài)工作領(lǐng)域十分重要的一塊陣地；是事關(guān)國(guó)家民族的千秋大業(yè)。 一、新形勢(shì)下教育新聞宣傳工作的必要性 教育，是塑造人的大工程，是通過(guò)意識(shí)形態(tài)潛移默化的宣傳影響來(lái)改變和塑造人靈魂的偉業(yè)。意識(shí)形態(tài)是人類(lèi)文化的重要組成部分，它影響著公民的世界觀、歷史觀、價(jià)值觀和人生觀。 當(dāng)前，我國(guó)意識(shí)形態(tài)的主流是積極健康向上的，但也面臨著許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題。主要表現(xiàn)為西方敵對(duì)勢(shì)力企圖通過(guò)各種手段對(duì)作為社會(huì)主義國(guó)家代表的我們進(jìn)行思想滲透，動(dòng)搖馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位；使我們恪守的理想信念受到了前所未有的沖擊和考驗(yàn)，表現(xiàn)在部分民眾對(duì)馬克思主義信仰不堅(jiān)定，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義缺乏信心；加上網(wǎng)絡(luò)傳播的盲目和無(wú)序，對(duì)新形勢(shì)下推進(jìn)宣傳主流意識(shí)形態(tài)工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 這就要求有關(guān)部門(mén)特別是教育新聞宣傳工作部門(mén)，要為正確的觀點(diǎn)提供更多的平臺(tái)和空間；要重視引導(dǎo)和宣傳，打好網(wǎng)上意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的 “ 人民戰(zhàn)爭(zhēng) ” 。 二、教育新聞宣傳在意識(shí)形態(tài)傳播領(lǐng)域的定位與功能。 第 15 頁(yè) 共 29 頁(yè) 胡錦濤總書(shū)記曾經(jīng)指出。新聞?shì)浾撎幵谝庾R(shí)形態(tài)領(lǐng)域的前沿，對(duì)社會(huì)精神生活和人們思想意識(shí)有著重大影響。當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和科技不斷進(jìn)步，信息傳遞和獲取越來(lái)越快捷，媒體意識(shí)形態(tài)傳播的作用越來(lái)越突出；可以說(shuō)，做好教育新聞宣傳工 作，關(guān)系到黨和國(guó)家工作的全局，關(guān)系到國(guó)家民族的未來(lái)。因?yàn)樯鐣?huì)主義和資本主義在意識(shí)形態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)核心就是對(duì)下一代人信仰的爭(zhēng)奪。 作為教育新聞宣傳從業(yè)者，承擔(dān)著傳播意識(shí)形態(tài)的重 要職責(zé)，具體表現(xiàn)在： ，堅(jiān)持和諧穩(wěn)定積極向上，正面宣傳為主，唱響主旋律，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)、為黨和國(guó)家工作大局服務(wù)。 ，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)價(jià)值取向。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，引導(dǎo)教育輿論；堅(jiān)持黨性原則，牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。 三、新形勢(shì)下如何做好教育新聞宣傳工作 （一）打造一支綜合素質(zhì)過(guò)硬的新聞宣傳團(tuán)隊(duì) 俗話說(shuō) 打鐵還需自身硬，打造素質(zhì)過(guò)硬的新聞宣傳團(tuán)隊(duì)，是在當(dāng)今新形勢(shì)下做好教育新聞宣傳工作的首要條件。無(wú)論在革命 第 16 頁(yè) 共 29 頁(yè) 戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，新聞宣傳事業(yè)都發(fā)揮了重要作用；在當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)一體化、政治多元化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展時(shí)期，新聞宣傳事業(yè)在推動(dòng)世界和平與發(fā)展、社會(huì)文明與進(jìn)步、技術(shù)革新與文化繁榮方面的作用更加突出。 概括的說(shuō)，新時(shí)期，一個(gè)合格的新聞工作者必須具備以下基本素質(zhì)。一是有良好的思想政治素質(zhì)；二是具有廣博的文化知識(shí)和理論底蘊(yùn)；三是要業(yè)務(wù)嫻熟并且要有干練的調(diào)查研究能力；四是要有健康的身心素質(zhì)；五是要 有高尚的職業(yè)道德情操。 具體到教育新聞宣傳工作者，需從如下幾個(gè)方面來(lái)提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)：一是充分認(rèn)識(shí)新聞工作的重要性，做到頭腦清，眼耳靈，手腳勤，善捕捉，能把握，會(huì)協(xié)調(diào)；二是練好基本功：熟悉政策現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)分析教育問(wèn)題；三是努力學(xué)習(xí)新聞業(yè)務(wù)，逐步走向?qū)I(yè)化；四是加強(qiáng)學(xué)校信息員隊(duì)伍的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作；五是紙媒網(wǎng)媒宣傳分工不分家，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)宣傳服務(wù)功能；六是形成規(guī)范的操作流程，完善規(guī)范化運(yùn)作管理；七是走出家門(mén)，注意發(fā)展同社會(huì)媒體的合作。 （二）做好教育新聞方向的選擇 想要 “ 生產(chǎn) ” 出一 條好的教育新聞，就要在選題策劃時(shí)，緊扣當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的大方向，摸準(zhǔn)脈搏，把握住當(dāng)前我國(guó)教育重質(zhì)量和公平的基本方向，否則選題容易過(guò)偏、過(guò)窄、過(guò)時(shí)。 ，蘊(yùn)涵著豐富的教育 第 17 頁(yè) 共 29 頁(yè) 新聞選題。圍繞 “ 質(zhì)量 ” ，在職業(yè)教育方面，可以關(guān)注職業(yè)教育如何提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。職業(yè)院校怎么面向市場(chǎng)辦學(xué)。如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力等選題。在高等教育方面，可以關(guān)注高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)等問(wèn)題。 。由于教育本身規(guī)律性較強(qiáng)，導(dǎo) 致教育新聞報(bào)道偏于靜態(tài)，不太容易找到選題。要打破這種局限，需要敏銳的新聞嗅覺(jué)來(lái)捕捉教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新現(xiàn)象，并衡量它們是否具有普遍意義和前瞻性。注意挖掘大教育領(lǐng)域，找到教育現(xiàn)象背后與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，切勿將教育報(bào)道關(guān)注的視角狹窄化，就教育論教育。 ，增強(qiáng)分析教育問(wèn)題的能力，提高報(bào)道水準(zhǔn)和深度。了解政策，記者才能判斷選題是否有價(jià)值。教育新聞的行業(yè)性和政策性比較強(qiáng)，在選題策劃時(shí)如果不夠了解教育，或者對(duì)某些教育問(wèn)題的復(fù)雜性和階段性認(rèn)識(shí)不夠，選題有 可能外行，立意偏頗或者錯(cuò)誤。 （三）做好教育新聞宣傳的策劃。 隨著科教體制改革的不斷深入和以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息科技的席卷滲透，校園已不再是封閉的 “ 象牙塔 ” ，特別是高校與社會(huì)的交流合作明顯加強(qiáng)；新興的社會(huì)思潮和社會(huì)風(fēng)尚、思想觀念、價(jià)值取向、生活方式使校園（特別是高校）師生的精神文化需求日益多元化，他們獲取信息的渠道、能力、手段也發(fā) 第 18 頁(yè) 共 29 頁(yè) 生了前所未有的變化。如果我們還繼續(xù)沿用過(guò)去 “ 活動(dòng)為本，宣傳為末 ” 、 “ 先活動(dòng)后宣傳 ” 的粗放式宣傳，高校教育宣傳工作的吸引力