7學?？蒲心杲K工作總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-09-23 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和劉英麗 。小學語文學科的授課老師是張秋鳳和李文艷。 牛勇老師和王洪鳳老師的提問設(shè)計，都能夠有效地把握了本節(jié)課知識重、難點，能夠目的明確，言簡意賅，思維邏輯性強，在理答問題方面，能夠關(guān)注課堂新問題的生成，特別是對學生的質(zhì)疑給予了較好的引導和講解，表現(xiàn)出 了對學生主體的尊重。 杜宏偉和劉英麗兩位老師的習作課，都能夠圍繞 “ 明確體裁→ 主題立意 → 合理選材 → 安排結(jié)構(gòu) ” 這樣四個隱形環(huán)節(jié)進行，并能極其巧妙地把 “ 提問 ” 應(yīng)用于各個環(huán)節(jié)，在環(huán)環(huán)相扣的追問中達到 “ 有效 ” 的目的。 張秋鳳老師和李文艷老師的提問設(shè)計，都能夠僅僅圍繞教學重難點進行，服務(wù)于重難點。在提問時能夠語言親和，對回答問題的學生評價均是鼓勵式的，極大地調(diào)動了孩子們參與互動的積極性。值得一提的是，兩節(jié)課中 “ 生生互動 ” 環(huán)節(jié)成為一大亮點，學生相互評價時，語言完整，意思明了，點評到位，能夠體現(xiàn)出“ 取他 人之長，補己之短 ” 的學習氛圍，頗見兩位老師平日的教學功底扎實。 三次課后，都得到了專家的精彩點評。同時三位專家的發(fā)言為我校今后的教學工作指明了方向，對老師有效集體備課，提高課堂的實效性起到了很好的指導作用。 這樣大型的科研活動，也是全體教師相互學習和提升自己教 第 4 頁 共 6 頁 育教學素養(yǎng)的機會，大家暢所欲言，針對 “ 有效提問 ”
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