6樹立細(xì)節(jié)意識演講稿范文5篇(編輯修改稿)
2024-09-22 23:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來的。談到日積月累，就不能不涉及到習(xí)慣，因為人的行為的95%都是受習(xí)慣影響的，在習(xí)慣中積累功夫，培養(yǎng)素質(zhì)。香港商業(yè)巨子李嘉誠無論是在 事業(yè)上還是在與人的交往中都可以說是取得了巨大的成功，他就在一次講學(xué)中說道：栽種思想，成就行為 。栽種行為，成就習(xí)慣 。栽種習(xí)慣，成就性格 。栽種性格，成就命運。可見注重細(xì)節(jié)這個行為習(xí)慣的日積月累對人的影響。記得中國曾經(jīng)有一座跨海大橋突然斷裂，造成了車毀人亡的慘劇。可就在斷裂之前，有一個小學(xué)生曾發(fā)現(xiàn)這座橋上有一條裂紋，并把它寫在作文中告訴了老師和家長，可是我們的大人們卻忽視了孩子對這一個重要細(xì)節(jié)的發(fā)現(xiàn)，沒有做進(jìn)一步的調(diào)查和研究。最終慘劇還是發(fā)生了，當(dāng)然，我們不能把慘劇的發(fā)生完全歸結(jié)在老師和家長身上，但是如果 hellip。hellip。也許有些時候真的沒有太多的如果。想想看，我們還不如一個孩子，真是讓人汗顏。 小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。聯(lián)系到幼教工作，細(xì)節(jié)的寶貴價值更在于它是創(chuàng)造性的，獨一無二的，無法重復(fù)的。幼兒園 第 6 頁 共 12 頁 無小事，事事都育人，老師的每個細(xì)小的行動都是無聲的教育，她遠(yuǎn)比豪言壯志語更行之有效。所以我們必須以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以責(zé)任心對待每個細(xì)節(jié)：從對孩子的每個微笑至換位思考為孩子著想 。從重視孩子每一次的提問到放手讓孩子去處理小事。只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價值。東漢的 薛勤曾經(jīng)說過：一屋不掃，何以掃天下。是的，小小的房間都不會整理，談何去整理一個天下啊。那么，就從自己身邊的小事做起吧。反觀自身，有時工作一忙，東西就隨手亂放，抽屜也是越堆越滿，一旦有急需就翻箱倒柜，一頓忙活，既浪費時間又浪費精力。如果說這些還都是關(guān)于教師自身成長的方面，那么對待學(xué)生的教育則是任重而道遠(yuǎn)。如果教師處理問題缺乏認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)關(guān)注每個細(xì)節(jié)的態(tài)度，就可能忽略一些智慧的火花和一些微小的錯誤，時間一長，一個個牛頓可能從你的眼前溜過，一個個小錯誤可能影響到學(xué)生的一生。我想，這并不是危言聳聽，教師就應(yīng)該為學(xué)生做一 個良好的表率。教育無小事，孩子的一句話，一個行為都能反映出他的內(nèi)心世界。教師要做一個教育生活中的有心人，不然會在不經(jīng)意之中傷害孩子的自尊心。 是的，智者善于以小見大，從平淡無奇的瑣事中參悟深邃的哲理，名人之所以成為名人，其實沒有什么特別的原因，僅僅是比普通人多注重一些細(xì)節(jié)問題而已。荀子在《勸學(xué)》中闡述：不積跬步，無以至千里 。不積小流，無以成江海 hellip。hellip。講 第 7 頁 共 12 頁 的都是同一個道理：凡事皆是由小至大，小事不愿做，大事就會成空想。七個燒餅的故事想必很多人聽過：說的是有一個人買燒餅，吃了 6 個沒 飽，當(dāng)吃到第七個時飽了，他覺得前面 6 個燒餅的錢都白花了，早知道如此，只要買第七個燒餅不就成了嗎。這里面的哲學(xué)思想就是從量變到質(zhì)變的過程，也許有些人無法上升到理論高度來闡述這個事實，但大家都明白，如果沒有前面 6 個燒餅墊底，又怎么會有吃第七個燒餅就飽的結(jié)果呢。 當(dāng)你不厭其煩地拾起細(xì)碎的石塊日積月累構(gòu)筑起來了的卻是高聳的城堡，只有站在城堡俯瞰腳下的壯美景色時，你才會體味到這
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